蒙药学专业中较为重要的一门课程就是蒙药制剂学，应该将蒙医药的理论作为指导，充分应用现代化科技，分析蒙药制剂合理应用、配置理论、质量的控制与生产技术等内容。此外，由于蒙药制剂的知识容量比较大、实践性比较强、和实际生产有着密切联系，因此，在教学活动中可以把抽象理论转变成具体事物，进而让学生更容易理解蒙药学。
1蒙药制剂教学中多媒体素材采集与处理、制作
1.1采集
要想制作一个适合学生的课件，首先就要根据课件脚本采集课件的素材。而在收集整理素材时，要充分结合蒙药制剂课程教学需求、教学大纲与教学要点，有条理、有目的的进行存档与收集，以此充实、改善课件的内容。由于蒙药制剂教学中剂型制备与工艺流程不同，需要结合授课难点、重点与理论教材，应用多媒体技术到相关蒙药制剂的中心或者是蒙药厂进行现场采集。
1.2处理
采集图像的格式、大小、对比度、比例与色彩需要添加或是需要改变的标识，要应用相关多媒体软件来处理。例如：应用数码相机拍摄的教学素材，可以下载到电脑中，然后使用视频编辑与处理软件来编辑与处理；而一些拍摄效果较差的作品，要对作品实施预处理，将作品画面质量提高；过长视频作品需要按照课件需要进行合成与剪辑，可以在课件中加入音响效果与音乐，将教学内容充分表现出来。此外，需要人声配音的作品可以通过声卡与话筒直接录制，然后应用声乐的编辑软件和背景音乐进行合成[1]。
1.3制作
制作课件的目的就是为了提高授课效果与教学质量，依据蒙药制剂学的本科教学内容，结合生产实际与理论教材，合理安排顺序，选取相关制作软件来制作多媒体课件。同时制作软件要针对学生对软件的使用情况与理解程度、软件特点，选择合适、简单与实用的软件，便于不断地完善与修改蒙药制剂教学内容。此外，蒙药制剂素材编辑制作过程中，不仅要充分结合素材画面和教学主题，使得课件可以突出重点，还要保证画面简洁、内容易懂与文字精简。
2蒙药制剂教学中对于多媒体技术的应用
2.1加强教学的效果
目前蒙药制剂实践教学中存在内容过多而学时有限的矛盾，教师无法在有限时间内讲完书本上的全部内容，因此教学活动中需要抓住教学难点与重点。而多媒体教学辅助最大特点就是可以将教学重点突出，将教学难点分散，只需要敲击键盘或者是点击鼠标就能演示教学内容，使得黑板书写的时间可以减少，最大限度的提高蒙药制剂教学质量。其中，Powerpoint是多媒体的教学活动中比较常用的软件之一，其既可以替代黑板书写，减轻教师工作的强度，又可以节约课堂书写的时间，以多种多样的方式来传达课程内容，例如：在多媒体教学软件中，可将重点的内容加粗或者是标上彩色。或者是使用动画方式提示学生集中注意力，进而做到主次分明、重点突出。
2.2对工艺流程进行演示
蒙药制剂具有综合性、实践性与应用性比较强的特点，尤其是和蒙药生产公司生产车间之间有着紧密联系。但由于各种条件的限制，无法让大学生经常到蒙药制剂工厂中参观。在蒙药制剂教学活动中，很多教学内容都是讲述制剂操作要点与工艺流程，而学生对于蒙药制剂操作要点与工艺流程的掌握情况，直接关系到学生能否深刻记忆并应用所学知识。部分不同剂型生产工艺的流程与制药设备如果使用传统板书进行讲解，不能让学生真正理解记忆所学知识。因此，在蒙药制剂教学中，应该把蒙药制剂教学内容通过视频与图片呈现出来，尤其是应用动画方式进行讲解，可以形象、直观与生动的模拟仿真生产流程，便于学生记忆与理解。应用多媒体技术，恰好能把无声书面语言与有声口头语言、视频、文字、声音与图片有机结合在一起，且不会因为空间与时间而受到限制，把教学过程中涉及的现象与事物呈现在课堂上，同时将一些教学中难以展现的内容呈现给学生，把音频、文字、动画与图像充分融合起来，最大限度地调动学生各种感官，激发学生激情。特别是蒙药制剂教学需要在有多媒体的教学基础上，充分结合现有的视频资源，提高学生各感官的体验，提高学生学习兴趣。但由于剂型内容不足、不够全面等因素，蒙药制剂教学过程中，需要大量素材来提高、充实与完善教学内容[2]。
2.3结合传统的教学方法
在应用多媒体教学时，不能舍弃传统教学的方式，应用多媒体的教学方式辅助蒙药制剂教学，可以提高教学的质量。多媒体适合于无法用文字进行描述的教学内容，其可以直观、生动的展示蒙药制剂教学的内容。要根据教学需要合理设计课件内容，重视媒体素材与文字脚本之间的整合，把相关知识点作为单元，把重点教学内容作为核心，尽可能做到色彩合理搭配、布局得当、条理分明与版面的层次清晰，以及课件内容要简洁明了，突出重点内容，防止课后复习与练习时学生无法抓住重点、难点。应注意的是多媒体技术只是教学辅助工具，只可以辅助教学，不能变成课堂主宰，因为蒙药制剂课堂指挥棒掌握在教师手中。因此，课堂教学时，教师不能受多媒体限制，要在课前备课，充分了解整堂课的教学内容，积极地和学生交流沟通，全面讲解教学内容，激发学生兴趣，使课堂气氛活跃起来，进而提高教学效率。
3结束语
综上所述，在蒙药制剂的教学中应用多媒体技术，使课堂具有共享性较好、表现力比较丰富与交互性比较强等特点，体现了多媒体技术的实用性与优越性，能够激发学生学习的兴趣，以及培养学生的多维思维。在蒙药制剂教学活动中，教师要结合多媒体技术与粉笔、黑板等普通教具，同时处理好课堂反思、讲解、交互、板书和多媒体技术教学的时间关系。换句话说，不仅要合理应用多媒体技术，而且要将多媒体技术与传统教学方式有机结合，取长补短，进而获得更好的教学效果与质量。
作者：包黎明 单位：内蒙古民族大学
