【摘要】随着社会的进步，国人越来越重视身体素质的提高，终身锻炼观念开始深入人心，许多国外的优秀体育运动项目也得到引进，尤其是在我国的高等院校取得了广泛的认可。笔者将从我国高校的橄榄球在实际课堂教学应用为例，以此为基础，从分析橄榄球运动在高校课堂中开展状况开始，探讨高校开展橄榄球课堂教学的模式和方法，力求能够提高学生对于高校的橄榄球运动的认知和兴趣，最终实现广泛开展橄榄球课堂教学的新思考。
【关键词】橄榄球运动；课堂教学；高校
一、引言
橄榄球运动起源于英格兰拉格比本市，属于英式足球的派生运动。因为有较为激烈的对抗，所以很具观赏性，在发源地不断向英属联邦传播后，在各个国家得到了发展，主要为两大类别，一种是英式橄榄球，另一种是美式橄榄球，在规则和参加人数，以及比赛风格都有着很大的区别。目前世界上有近80个国家和地区开展这项运动，我国1999年在中国农业大学成立第一支橄榄球队，橄榄球运动逐渐在我国开展起来，至此各个高校相继开设橄榄球课程，但是由于我国对于此项运动引进较晚，导致民众对于橄榄球运动的认知程度不足，且在高校中普及程度较低，又因为观念上的区别，使得我国开展具有强对抗性运动时有不同程度抵触情绪，进一步降低了此项运动的推广和普及，除此之外专业教职人员的匮乏和训练手段的束缚导致橄榄球运动员竞技水平较低。
二、我国高校橄榄球运动开展现状
1.高校橄榄球运动普及程度低，仅仅局限于少数的大学生和一些留学生群体中，且主要集中在课业后的部分业余时间内，组织程度也很有限。这些比赛以业余性质的比赛为主，专业程度更无从谈起，开展不利的主要因素包括高校将经历主要集中在学生的安全和课业上，缺乏正确的引导。能够给与专业指导的体育专职教师对于橄榄球运动的了解更是浅显无法满足需求。学校在硬件水平无法满足橄榄球运动的普及的需求。
2.我国高校橄榄球运动水平亟需提高，经过数年努力，我国橄榄球运动的发展有了长足的进步在亚洲范围内的排名不断攀升，但是运动水平和质量亟需提高，无法同橄榄球强国比较。主要原因体现在：
第一，我国运动员先天的身体素质不高，橄榄球运动员需要有强壮的体魄和较高的技战术水平。亚洲运动员在基本身体素质上无法同欧洲、非洲运动员相比，往往需要后天刻苦训练才能弥补，因为教师队伍理论水平不高，缺乏专业的训练手段和理论指导，因此无法实现以技战术抵消先天劣势，没有专业的指导不能系统的训练导致竞技水平也无法达到竞技比赛要求。
第二，高校主管部门对于此项运动的不认可，课堂学习和训练时间少，参加比赛的机会有限甚至出现有比赛难找对手的尴尬局，缺乏有效的组织，无法同高水平的队伍进行比赛因此，极大的限制了橄榄球人才的选拔和大学生运动员参赛的积极性。
第三，亟待解决组织管理以及裁判问题，高校在校际之间比赛需要正常的比赛开销以及购置训练装备，需要学校对比赛有较为稳定的投入，同时，学校也需要对参赛队伍的有效管理和监督。目前现状是经费多数为自筹，管理人员为凭借热情在指导的教师以及外籍留学交流人员，经费少，制度不健全。除了以上问题，裁判也成为了阻碍该项运动发展原因之一，缺裁判，部分水平业余，无法有效控制比赛等等，都急需解决。
三、高校广泛开展橄榄球课堂教学普及橄榄球运动的建议
首先，加强师资力量以及裁判员队伍的建设，师资是橄榄球运动广泛开展的首要前提，高校橄榄球教学资源匮乏，体育教职人员对于橄榄球运动认知程度较低，可通过对已有体育教师的选拔和培训来拟补这方面的不足。我国高校应该加大培养力度，建设出一只具有高水平的教师力量，另外可以从橄榄球运动相对比较发达的欧美国家地区之中，选择具有专业比赛和训练经验的教练员，扩充高校师资力量建设。同体育专职教师一样，有教练就需要比赛监督人员。亦可通过培训和进修的方式建设高水品裁判队伍，做到准确公平尽职尽责。同时也可以根据国外的比赛管理经验，从有实力的俱乐部之中聘请有经验的人员来学校讲课，为高校橄榄球运动的裁判员队伍建设提供有力的保障。
其次，建立学生为主体的教学和训练模式，在我国高等院校的橄榄球课堂教学之中，存在着教师一言堂的现象，这种发展现状不利于学生对于橄榄球知识的掌握，也不能在教学之中最大限度的促进其学习积极性。这就要求教师在教学之中，尤其是课堂上，与学生多做交流，倾听学生的心声，改进自身的教学方法。在橄榄球教学这种对抗性较强运动教学之中，教师应该与学生在日常教学中建立起彼此信任的关系，用情感与学生进行沟通，而不是命令学生，只有这样才能最大限度的促进学生在学习之中的积极性，在改变教学模式的同时需增加比赛次数，多与强队交流，转变教学和宣传思维，才能保证橄榄球运动顺利开展。
再次，提高橄榄球运动的课堂教学训练水平，完善橄榄球课堂教学内容，通过参与此项运动培养学生的意志品质，聘请有经验的教职人员提高训练水平，完善训练体系，运用科学的手段，加强战术思想培养，使大学生能够积极的贯彻和执行，进而完善训橄榄球课堂教学体系。由于此项运动起步晚底子薄，可以从基础做起，开设选修课，培养学生兴趣，进而开展专业课堂教学。
四、结语
高校在开设橄榄球课堂教学的内容时需要与时俱进，结合自身特点进行教学尝试，并充分满足学生的兴趣和锻炼比赛需求。
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作者：李思琳 单位：吉林化工学院
