1引言
近几年来，各个中职学校为我国输送了大批量具有一定专业技能的人才。中职会计专业的目的是培养出具有良好职业道德、具有专业的会计知识技能的人才。社会经济正在快速发展之中，不同时期对会计职业技能有不同的要求，全球信息化的新时期下，各个行业对中职会计专业的学生提出了新要求，如何在新形势下提升中职学生会计专业的技能，是中职学校需要思考的问题。
2我国中职学校会计专业的发展现状
2.1学生掌握技能的状况
就目前的形式来看，中职学校会计专业学生对于专业技能的掌握情况并不乐观。一部分学生只是在会计专业就业前景较好的情况下来到中职院校进行学习，由于缺乏兴趣，这些学生对会计专业的基础知识掌握的并不牢靠，导致毕业以后没有找到对口的工作。一部分学生虽然对该专业的基础知识能够很好的掌握，但是缺乏理论联系实际的能力，就业以后往往不能妥善处理实际工作当中遇到的问题。还有一部分学生虽然头脑比较灵活，随机应变的能力较强，但是缺乏诚信，职业道德有待提升[1]。
2.2教师队伍的情况
目前我国许多中职学校会计专业的教师不是专职在学校任教，校外工作比较忙，导致学生学习专业知识不能形成一定的连续性。再加上有些学校实训室的设备不齐全，学生受到实际操作训练的机会较少，大多数课堂都是老师进行空洞的理论教育，导致学生无法将理论与实际联系起来，缺乏实战经验，对理论的理解也不够透彻。
2.3中职会计专业课程设置情况
大多数中职学校对会计专业的课程设置仍旧保留较为传统的课程。随着社会经济的快速发展，各个行业对会计专业已经提出了新要求，要求会计专业的学生除了掌握基础知识以外，还能够掌握与会计专业相关的计算机知识、网络知识等,传统的课程设置已经无法满足这些要求。因此，中职会计专业的课程设置急需改革。
3如何提升中职会计专业学生的技能
3.1加强会计专业基础技能的学习
任何一个行业要想培养出优秀的人才，都必须重视理论知识的学习，只有基本技能掌握熟练，才能谈理论联系实际。因此，为提高中职学生会计专业技能，就必须加强基本技能的培训。3.1.1加强手工点钞技能的培训现代点钞机虽然非常先进，但是作为一名专业的会计人员，必须掌握手工快速点钞的技能。在实训课堂上，老师要教会学生用不同的方式进行快速点钞，速度与准确率并重，并在点钞的过程中准确识别假币。3.1.2手工账务处理的技能手工做账是任何时期的会计都必须掌握的基本技能。学习手工做账之前，要掌握原始凭证的要素，审核原始凭证是否真实有效；同时提高计算能力，能够准确的算出企业经济活动收入、支出的各项费用；熟练掌握账务的处理程序，能够准确编制和审核记账凭证；掌握手工登记账簿的基本要求，能够编制完整的财务报告[2]。3.1.3掌握会计电算化操作技能随着网络科技的不断发展，会计专业已经不同于以往的手工式记账，而是使用先进的计算机科技对企业账务进行信息化管理。在这种形势下，中职会计专业的学生必须熟练掌握计算机技能，能够熟练运用财务软件进行公司账务处理，编制报表，完成相关凭证、账簿和报表的打印。
3.2加强师资队伍与基础教学设施的建设
中职学校的会计教师在为学生讲解专业知识的过程中，要将自己在社会上积累到的经验带到课堂上来，尤其是有企业相关工作经验的教师，在给学生讲专业理论知识的同时，联系自己的实际经验，加深学生对理论知识的理解。时刻观察学生的动态，对于比较难以理解的理论知识，要举出相应的实例，或者提前准备好材料进行课堂模拟。另外，中职学校要完善基础教学设施的建设，使学生能够有更多机会受到实训，丰富学生的实际操作经验。
3.3调整专业课程的设置
中职学校在对会计专业的课程进行设置时，要充分考虑新时代对会计的基本要求，保留基础课程，对于已经过时的课程要大胆去除，加入与现代会计所要掌握最新技能的相关课程，尤其是与计算机知识相关的课程，对课程的设置绝不能滞后于会计行业的发展，使学生所学习的技能能够真正应用到实际工作中。
3.4加强校企之间的合作
学校要积极加强与各个企业之间的沟通，让相关企业提供实习岗位，使学生能够有机会在就业之前参加实习，将理论与实际相结合，在实际操作中不断提高自己的各项技能，提高自己处理实际问题的能力以及随机应变的能力，在走向工作岗位之后，能够直接进入工作状态。对于表现比较优秀的学生，企业可以直接录用，为企业招纳人才[3]。
4结语
当前我国中职学校对专业会计人才的培养仍然存在一定的缺陷，对此，应该从多个角度出发，提升中职学生会计专业技能：首先，要加强点钞、做账、计算机操作等基础技能的培训。第二，要加强师资队伍与基础教学设施的建设。第三，调整专业课程的设置，满足现代社会对会计的高要求。第四，加强校企之间的合作，让学生在企业实训中积累经验。总之，要从多方面提升中职学生会计专业技能，提高就业率，满足社会对会计专业人才的需求。
作者：覃艳帆 单位：广西右江民族商业学校
