摘要：学校是学生的学习的主战场，是教师教学的绿茵场。学校的管理工作是否做得好对教师教学效果和学生的学习情况是有着至关重要的影响，学校的管理制度虽然没有其他大型机构那么复杂、繁琐，没有过多的范围要涉及到的，可是也要跟着时代的步伐和国家的政策走，依据本土情况和师生日常中的现象来改善学校的管理制度，及时做好管理工作，才可以带领学校走上更加顺利的道路，才可以为学生和教师铺设可持续发展的途径。
关键词：小学学习；管理理念；对策
序言
既然说学校是学生的成长基地，教师的发展空间，校长则是学校领军人，是学校管理的重要决策人，掌管着学校成长的速度和发展的结果。校长身为学校的重要人物，就要以教学事业的发展目标为依据，努力创建富有生命力和智慧的教育天地，构建以人为本、师生互尊、文化与环境育人和刚柔并济理念的校园管理制度，校长不断学习并改善为与时代与师生相符合的环境，以身作则让学校正常运作，只有这样才可以让学校持续发展，走上巅峰。
一、坚持走以人为本之路
我国社会是和谐发展的社会，在发展的道路上一直是以人为本，共同发展。作为一校之长，那么就要清楚传统的管理制度以及现代的管理方式，必须要抵制传统不合理的管理机制。明确自身地位，不断学校的统治者，而是学校的带领人，绝不可施发号令，而是共同探究决议。必须要树立管理新观念，坚持走以人为本的成长道路。首先在进行学校相关的制度制定或是学校展开的校内外活动，与教师共同讨论或者听取教师的相关提议，共同为学校的成长出一份力，做到互相尊重，平等共事；其次就是要树立服务管理的观念，在日常或者是工作当中要理解教师的教学困扰，关心教师，鼓励教师克服教学困难，在教学上教师提出的一些想法要重视，遇到困难的教师应该被学校管理资助或者共同解决困难；还有就是在进行教学交流讨论相关的交流活动时，让各位教师都可以发表个人见解，并展开相关的讨论，在教学岗位上有存在感的教师，会感到自己的一份力量可以受到关注，进而使得教工与学校管理工作积极配合。同样，在学生的角度上看，应该关心学生学习情况，提倡学生给学校不足的地方提建议，关心学生的日常生活和情感问题，创建和谐成长的欢乐校园。
二、以“教育为本”为核心来改善教学方法与观念
学校就是教育的场所，以教育作为根本而存在，需要肩负我国教育重任，以教育事业发展为教学的导向，坚守教育阵地。学校的教育事业是否能够得到进步，首先重要思考的问题是，应该如何建立一支具有实力的师资队伍。身为学校的领导人对教育政策和教育任务的更新动态触觉灵敏，掌握信息充分，就要根据教育目标和学校的师资情况进行规划。学校应该展开各科目教师的教育专业技能培训，或者是相关的专题讲座，提高教师的专业素质，还需要展开德育思想的讲座，培养具有凝聚力、有团队合作精神、有道德规范的师资队伍；其次就是提倡教师引用或者是思考改进有效的教学方法，同时还需要定期对教师们的教学方法和教学质量进行评估、考核，拓展教师们教学方法的交流，把有效的教学方法实施与本校教育事业上，更好的为学生的学习发展做好充分的准备。还有就是需要给教师树立先进的教育观念，抛弃传统故步自封的教学理念，努力做到与时俱进，学会利用信息技术设备和现代化教学模式，把学生作为课堂主体，培养学生全面发展，跟着学校教育方向走，成为一名有组织、有纪律、有目标、有素养的优秀教师。
三、提高学生受教育素质，促进学生全面发展
依照教育政策来进行培养学生，全面提高小学生的综合素质，根据学校管理制度开设德、智、体、美、劳相应的教学课程，并展开相应的校园活动。不断地完善教学机制，结合学校学生学习的情况和本地学生生活习惯，制定科学合理的教学课程。建立和谐共进的师生关系，让教师走到学生中去，让学生融入教师群里。在共建和谐发展的校园时，学校鼓励学生积极把个人的建议向学校提出，并表扬可以提议的学生，让学生融入被重视的学校大家庭中。那么学校可以在相应的教学课程展开有效的活动，比如在品德与社会，学校可以展开慰问五保户的爱心活动，培养有爱心的有道德的学生，如果是体育方面的，学校组织全体教工配合一起展开春秋季校运会，加强学生锻炼身体的意识；还有其他方面的能力，学校应该结合到全体师生的情况展开有关活动，促进学生综合素质的提高和社会实践能力的培养。
四、共建和谐校园环境
和谐的校园环境可以让教师教的轻松愉悦，学生学习和活动起来更有效。学校应该制定爱护校园公共设施，保护好校园的花草树木的管理制度，努力共建完善的教学设备和教学场所，扩建学生活动场地。例如学校对教室里的多媒体设备进行及时维护，避免在上课期间出现故障，或者新增其他有助于教学的设备，在教室墙上摆挂名人名言、制作黑板报等来激励学生学习；扩建学生活动场地和锻炼设备，为学生的健康提供更多的锻炼渠道；还有种植花草树木为校园增添更多自然色彩，打造绿色校园。其次就是维护保修好教室公寓设施，为教师安建和谐的公寓场所，使得教师有更好的精力教育学生。为了能够理想的达到目标，学校应该根据自身的条件和师生情况，努力制度合理的规章制度，严格要求师生遵守，共同创建和谐发展的校园，让学生更健康的成长，教师更愉快的工作。
五、结束语
学校应当以教育目标和教育任务为核心，结合学校实际情况树立以人为本的学校管理制度，培养教育素质更强的师资队伍，培养全面发展的学生，提高学生的综合素质，构建和谐发展的校园，贯彻刚柔并济的教学理念。
参考文献：
[1]仓定国际管理论文志.以管理的精度谋求教育质量的高度[J]小学科学（教师），2011年第08期。
[2]颂波,宋大力,马蓉.学校管理与实践.海南出版社，2007.
作者：刘魁 单位：内蒙古呼和浩特市玉泉区教育局
