摘要：随着素质教育的推进，少年儿童德、智、体、美、劳的全面发展越来越受到社会的重视。舞蹈这一学科是素质教育的重要组成部分，舞蹈越来越受到少年儿童的喜爱，社会上也出现了越来越多的艺术培训机构。舞蹈教师面对的是年龄比较小的教学对象，由于传统舞蹈教学的局限性，再加上教师教学水平的良莠不齐，会容易出现教学方法上的偏差，导致不良后果的出现。本文结合舞蹈教学对象的特点及少儿舞蹈教学中的容易出现的问题，提出几个少儿舞蹈教学中教师应该注意的事项。
关键词：社区；歌唱；因材施教
在当今社会，家长们越来越重视孩子综合素质的发展，纷纷把孩子们送到少年宫和各种各样的艺术培训机构里面学习。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，再加上舞蹈这门学科的美感和特性，容易受到孩子们的喜爱。若教学得当，少儿舞蹈训练在一定程度上能够培养少年儿童的肢体协调能力、对美的鉴赏力、表现能力和创造能力，对孩子的健康成长无疑有很大的帮助。从实际情况看，少儿舞蹈老师一般分三种，第一种是从幼师专业毕业的老师，他们虽然能够相对较好地抓住孩子们的心理，但是毕竟没有受到专业的舞蹈训练，所以舞蹈动作的规范性没有办法保证。第二种是舞蹈专业毕业的老师，他们虽然在动作规格上能保证得了准确性，但是因为在学生时代受到的大多是传统的舞蹈教学，只讲求动作的标准而忽略了少年儿童心理的特殊性。此外，还有一些是未受过正规院校教育的辅导人员，他们既未能够抓住孩子们的心理，也无法在动作规范上能给予保障。因此，为了使少儿舞蹈教育工作做得更好，舞蹈老师需要注意下几个问题，不断提高教学水平。
一、兼顾少年儿童的心理、行动特点和动作规格的准确性
首先动作的规格和教学对象的心理、行动特点，是少儿舞蹈老师们需要兼顾的两个最重要的问题。不一样的年龄段有着不一样的心理和行动特点，因材施教非常重要。少年儿童有着喜欢模仿、有强烈好奇心、活泼好动、情绪多变、注意力容易分散的特点。（一）让学生在有趣活泼的课堂氛围中学习。少年儿童有着活泼好动的特点，以及强烈的好奇心。但是，他们也有着注意力容易被分散的特点。所以，为了集中学习对象的注意力并让他们更好地投入到课堂学习当中，教师可以在教材的选用方面，教师可挑选一些生动、形象、活泼，富有童趣的音乐和舞蹈，并在课堂中设计或角色扮演等游戏，突出课堂内容的趣味性和娱乐性。这能让学生在有趣、轻松的环境中专注地学习舞蹈，使得教学效果更加明显。（二）舞蹈教学要突出形象和动作的特点。少年儿童喜欢模仿，对各种事物有着探求欲望，但是受能力水平的限制，模仿能力低，并缺乏模仿形象和特点的分辨能力。所以，教师在向学生教授动作时，必须规范，准确，突出动作的特点，并注意动作细节的展示。不仅如此，教师也要全身心地投入，突出动作形象地示范动作，让学生对舞蹈动作所表现的形象有准确的认知。（三）注意教学讲解过程中注意语言的用法。在向学生进行动作讲解的时候，讲解内容不能过于说教，要精炼而且生动形象，容易理解，让学生更容易接受学习内容；语言要有针对性，突出讲解动作的重点和特点，能相对比较好地保证学生学习动作规格的准确性；在学生表现优秀的时候可多用“表现得真棒”“做得非常好”等语言对他们表示肯定，若遇到性格相对比较内向的学生，要多去激励，用例如“很棒，但老师相信你可以做得更好”等鼓励的话语培养他们的自信心，让他们敢于表现自己……一点点的表扬，一点点的鼓励，亦可以成为他们进步的动力。（四）注意培养学生的想象力和即兴创造力。舞蹈是素质教育的一部分，而想象力和创造力是素质教育目标的一大特征。少年儿童喜欢新鲜的事物，喜爱幻想。经过一段时间的教学之后，在学生已经拥有一定舞蹈语汇基础的前提下，老师可以给予一定的言语提示，让学生即兴编创动作，去发挥他们天马行空的想象力和创造力，以及他们的表现力。而老师在舞蹈中使用他们编创出来的动作，是对他们的编创成果的重视和尊重，这能够让他们感到高兴和满足。
二、根据少年儿童的身体发育程度进行因材施教
基本功是舞蹈这一学科最重要的组成部分，舞蹈的基本功从少儿时期就要开始牢牢地打下基础。少年儿童的基本功教学方法也是少儿舞蹈教学的要点之一。不一样的年龄阶段，不一样的学生，身体的发育程度也会不一样。年级尚小的时候一旦因为基本功训练方法的错误而造成身体某些损伤，最严重的后果便是一辈子都无法自主地行动了。一切的训练都是建立在安全的基础之上，所以科学、正确的基本功训练方法是非常重要的。（一）少年儿童的骨骼相对比较脆弱，容易变形和弯曲。所以，在基本功训练的起始阶段先把重心放在身体姿态的矫正中，而不能过多地去进行软开度和力量训练。（二）在基本功训练的过程中一定要注意训练的均衡，也就是身体的左侧部分和右侧部分都要进行相同量的训练，以避免出现两侧肌肉分布不平均，肌肉线条不对称，长短腿，脊椎变形等状况。（三）要注意基本功训练时间长短和训练量的安排。训练时间过短和训练量过少是无法起到基本功训练的作用的。但是训练时间过长、训练量过大，不仅会导致学生抵触心理出现，还会使学生肢体疲劳，久而久之会造成损伤，影响发育。（四）在达到一定的年龄段的时候，老师可以展开软开度训练、弹跳训练和力量训练。在进行这几项的训练过程中，要注意循序渐进，打好基础再一点一点地增加训练量和训练强度，不能一下子就进行量过多，密度过大的训练。急于求成，揠苗助长只会起到反效果，甚至会伤害学生的身体，后果不堪设想。
三、终身学习，提高教学水平
时代是不断发展的，一成不变的教学方法只会让自己停滞不前，逐渐落后。作为教师，要不断地学习，多出去参加一些关于舞蹈教学法的培训和讲座以及论坛，吸取经验，多看书和做读书笔记，然后利用自己新学到的知识和技能去提高自己的舞蹈教学能力，雕刻艺术论文成为一名与时俱进对素质教育有贡献的舞蹈老师。
作者：甄建文 单位：华南师范大学音乐学院舞蹈系
