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盐化工生产技术开放教育论文

一、重视“导学”作用,为学生学好本课牵针引线

开放教育的学习,导学特别重要,它是学好一门课的关键。对于本课程的导学,首先,要以学生为中心制定课程教学一体化设计方案,这是导学的根本。在这个设计方案中,要包括课程性质、目的和任务、课程的学习资源、形成性考核的要求、学习形式和方式方法等。通过一体化设计方案,使学生对本课程的基本情况、学习要求、学习资源等有了一定的了解,然后根据自身情况安排学习。其次,在面授辅导课上,要安排“盐化工生产技术教与学”专题辅导,把课程一体化设计方案详细讲解给学生,要给学生交代清楚,该门课程如何进行自主学习,这门课程的知识体系、学习方法、交互讨论的安排等。通过专题辅导,让学生学好该门课程更加增加了信心。

二、充分利用多媒体课件,让学生对知识更加直观立体化

由于开放教育的面授辅导课时有限,要把所有的知识讲清、讲透这是不可能的,但通过多媒体课件的制作,就可以大大增加知识的信息量,学生也可以利用自学时间来详细把各个知识点弄清楚。特别对盐化工生产技术这门课程,该门课程有大量的工艺流程、生产路线、关键设备等,单凭辅导教师的口头描述,很难在学生的头脑中留下很深的印象,通过媒体课件的运用,可以让这些知识变得更加形象、生动、立体,强化了学生的直观感受,这样更容易理解和接受这些知识。

三、重视实验环节,加深理论知识的理解和记忆

在实验前,辅导教师一定和学生交代清楚本次实验的实验目的、实验内容和实验要求,在实验过程中,要求学生要认真仔细的观察实验过程,并且对实验结果要有一个正确的判断和分析。比如,我们在做钾离子的测定时,我们是用四苯硼酸钠季铵盐容量法测定钾。这个实验的目的主要有四个,一是培养学生配置各种标准试剂的能力;二是让学生了解各种试剂的储存条件和使用时的注意事项,比如氯化钾必须是在120℃下恒重干燥的情况称重等;三是根据实验数据,绘制出四苯硼酸钠季铵盐容量法测定钾的工作曲线;四是让学生掌握检验四苯硼酸钠季铵盐容量法测定K+的方法原理及实验过程。整个实验结束后,辅导教师和学生一定对本次实验进行分析总结,总结失败的原因,交流成功的经验,最后要提交实验报告。通过实验环节的教学,更能激发学生的学习热情,对理论知识的掌握也起到了事半功倍的效果。

四、督促学生充分利用各种资源,给学生提供更多的学习路径

给学习者提供优质的学习资源,这也是远程开放教育的一个重要目标。多年来无论是中央电大还是地方电大,在资源建设方面都投入了大量的人力物力和财力,制作出很多质量很优秀的学习资源。但对于这门课程来说,电大本身的资源却不是很多,学生必须充分利用起来,除了要以学习文字教材为主,对于网上教学和音像教材更不能忽视,要经常上网浏览学校随时发布的教学信息,浏览其它高校开发的盐化工生产技术的精品课程,这些课程的内容和形式也都适合我们开放教育的学生,还可以通过其它盐化工学习网,拓展相关的知识,这也是对本课程知识的一种补充。总之,要想学好盐化工生产技术这门课程,无论教师还是学生都要从思想上引起重视,在学习上加金融经济期刊大力气,这样才能很好的达到该门课程的学习目的。

作者:刘畅 单位:吉林省白城市广播电视大学


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