1提出以学生为主体的小学英语课堂教学模式的意义
（1）有利于提高学生的学习积极性兴趣是最好的老师，只有小学生能够真正对英语产生兴趣，才能更加积极地学习英语，逐渐提高课堂学习效率，而以学生为主体的小学英语课堂教学模式则是提高小学生积极性的重要途径。传统的课堂教学模式是以教师为主体，教师是课堂的“主角”，学生则是教学过程中的“配角”，学生只是被动地接受教师讲解的知识点，被动地完成一些任务，学生不能感觉到学习英语的乐趣，逐渐失去学习的兴趣，丧失英语学习的积极性，从而降低课堂学习效率。而以学生为主体的小学英语课堂教学模式能够让学生成为课堂的主体，教师根据学生的特点制定相应的教学模式，让学生体会到课堂教学的乐趣，提高学习兴趣和积极性。（2）有利于培养学生的自主学习能力传统的小学英语课堂教学以教师为主体，课堂的教学内容和课下的学习任务都是通过教师自主决定，学生没有学习兴趣更不愿意进行自主学习，这种被动的学习态度是养成错误学习习惯的开始，而自主学习应该从小学就开始培养，对提高小学生的自我掌控能力和接受、学习知识的能力具有重要作用。因此，探究以学生为主体的小学英语课堂教学模式对小学生将来的学习发展具有更加长远的意义，是改进教育观念的重要步骤。（3）有利于构建和谐的师生关系和谐的师生关系是活跃课堂教学气氛、提高课堂教学效率的重要方面，良好的学习环境和氛围也能够激发学生的学习积极性，从而提高英语水平。传统的小学英语课堂教学，教师是主体，是知识的传授者，具有权威性，而学生是知识的接收者，学生在教师的指导下被动地接受知识，对教师存在一种天生的敬畏，再加上教师为主导，导致师生关系很难发展。以学生为主体的小学英语课堂教学模式的构建，让学生逐渐体会到自己作为课堂主体的受尊重的感觉，这种主人公的感觉让他们更加敢于与教师接近，积极向教师提问，增加师生之间的互动，在这个过程中逐渐达到教师与学生的统一，形成更加和谐的师生关心，提高课堂教学效率。
2分析构建学生为主体的小学英语课堂教学模式的建议
（1）教师应该尊重理解学生学生与教师之间相互尊重是建立和谐的师生关系，创造和谐的学习环境的前提，为了能够尽快建立学生为主体的小学英语课堂教学模式，教师就应该尊重学生，努力了解学生的特性。传统的课堂教学，教师是课堂的主体，具有较高的权威性，小学生面对教师时可能由于惧怕而不敢在课堂上提问，不敢回答问题，师生之间的互动越来越少，这对学生为主体的课堂教学模式的创建非常不利。因此，要改变传统的教学模式，增强师生之间的互动，就要从提高学生的自信心和自尊心上去理解他们。首先，对于小学生来说，认知水平有限，外语作为第二语言学习起来具有一定的难度，学习过程中的问题不可避免，教师应该认真观察学生，努力引导、鼓励学生提问，锻炼学生在大众面前说英语的勇气，鼓励学生说出内心最真实的想法，并努力去尊重和理解，对于错误的思想或知识教师应该适当地加以改正，长此以往，学生逐渐养成提问的习惯，师生之间的关系更加和谐，学生为主体的课堂教学模式更容易形成。（2）以教师的主导作用带动学生的主体地位以学生为主体就是在教学过程中充分发挥学生的主体性，以学生的自主探索为主要学习过程，在教师主导学生积极探究的过程中，发现、分析、解决问题，在这一过程中要充分发挥学生的主观能动性，充分体现学生的主体地位。首选，面对质疑，教师要为学生做细致的讲解，设置相应的问题，当学生能够回答问题，并确保学生已经了解问题之后再继续，这样就是要保证教师能够根据学生的理解程度设定课程，而不只是根据课程教学要求设置，以精讲体现教师的主导性。其次，教师不应再单纯地认为自己是知识的传播者，他们更应该是英语课堂活动的组织者，是学生掌握英语会话能力和发展人际交往能力的促进者，以及学生学习语言的鼓舞者和伙伴，这是建立学生主体地位并发挥教师主体作用的关键方面，是教师转变思想观念的重要步骤，是以学生为中心的教学理念的另一个体现。（3）学生应该正确认识自己在学习中的作用充分发挥学生的主体作用不仅仅对教师提出了要求，也需要学生的积极配合，在教师为改变英语课堂教学模式做出努力的同时，学生也应该认清自己在主体地位过程中应该发挥的作用。首先，教师应该引导学生认识到学好英语最主要的还是靠自己的勤奋学习，教师只是起到辅助的作用，只能够传授知识而不能帮助学生理解知识。其次，学生要懂得自我激励。学生的自我激烈是激发学习积极性的重要源泉，对学习效率的提高有着直接的影响，由于小学生认知水平很有限，教师应该主动帮助学生制定学习目标，制定各种物质和精神奖励，帮助学生逐渐投入到学习中去，并从学习中得到快乐，更好地学好英语，帮助小学英语课堂教学模式的改进。
3总结
面对越来越激烈的社会竞争，英语在教育中的地位越来越重要，以学生为主体的小学英语课堂教学模式是新课标对小学英语教学提出的新要求，以学生为主体不仅能够激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，还能帮助培养学生独立思考的能力，对学生英语学习的提高和将来的发展具有重要的影响。但是学生为主的教学模式的创立并不是一蹴而就的事，是需要长时间的实践才能逐渐形成，为了能够让小学生能够在更加科学、先进、和谐的环境中成长，教育改革还应该继续深入，学校和教师商业经济期刊的思想观念应该不断改进。
作者：何丽丽 单位：河北省廊坊市第十小学
