一、寻求计算机基础教育的新方向
2014年4月7日，微软将停止对WindowsXP提供技术支持。随后，Office2003的支持也将停止。这意味着WindowsXP和Office2003将退出历史舞台。同时意味着十年以来的计算机基础教育的重点内容已经过时了。那么，我们是否只需要把WindowsXP换成Windows7或者Windows8，把Office2003换成Office2013就解决了？答案应该是否定的。这两个软件的过时只是个标志，我们更应该意识到计算机技术发展的迅速，从而重新审视并制定一个与时俱进的计算机基础教育方向。在此之前，我们来了解一下当代新大学生对计算机认识的一些基本情况。首先，学生们入学的时候，对计算机的认知，对比十年前学生已经有了很大的进步。一些基础，如认识键盘，认识鼠标，输入法，已不再应该是职业院校的教学内容。再者，在生活和学习上，学生们对网络的依赖，已经成为常态，已经到了“无网络，不大学”的程度。然而，网络的飞速发展，使得学生对网络的认知非常迷茫。在网络这个开放世界里，学生们可以摄取到相当多的知识，同时也带来非常多的隐患。我们不难看到网络游戏对这一代学生的影响，网恋、沉迷、网瘾等新鲜的反面概念应运而生，不雅内容充斥在网络信息的每个角落。网购带着替代实体销售的势头，让学生们乐不思蜀。网络安全概念日渐深入民心，网络支付、网上银行等等事物在为人们的生活带来便利的同时充斥着各种类型的隐患。同时，社交网络的日渐盛行，网络道德的概念越来越重。所有的这些，都应该纳入到计算机基础教育改革应该考虑的范筹。再次，即使着眼点已经改变，我们却并没有理由放弃如Office这类软件的教学，但是，它的比重不应与以往一样。根据上述这些基本情况，我认为计算机基础教育的新方向应包括以下内容：1、适当弱化绝大部分学生已经认识的内容。例如，开关机，键盘、鼠标的认识等等。2、基础操作系统与办公软件版本应更新，并且它们的比重应大幅降低。Windows8和Office2013应该走上计算机基础教育的舞台。3、着重计算机网络应用内容，细分为着重引导学生正确认识和使用信息网络。合理利用网络为自己的学习带来好处，并且把这种好处延伸到其它科目的学习中。正确认识网络的反面，应对网络带来的诱惑。通过对网络安全的学习，认识网络在生活各方面带来的便利，同时应对其带来的隐患。并学习网络道德。4、学习一些与自己专业相关的计算机应用。着重计算机网络基础，是因为计算机网络本身是一把双刃剑，灵活运用网络可以带来便利，也可以带来犯罪。学生们对网络的认知，应对网络诱惑的能力，是一个非常值得我们教师关注和引导的方面。
二、新旧交替，优势在何方？
那么，为什么要把计算机网络作为最重点的内容？首先，这是一个“从无到有”与“从有到懂”的区别。以前的计算机基础教育对于学生，是一个从无到有的过程。基于以前学生对计算机的认知，从教学内容中我们就不难看出，当时教学内容的主导方向，是让一个学生从不知道计算机到基本了解计算机。而现在，“学生对计算机已经有了一定认识”已经占了学生情况的主导地位，我们应该从这一点上出发，让已经认识计算机的学生们懂得运用手头上的知识。就好比为一个已经领到牌照司机导航一样。其次，这是一个“学会使用”与“学会正确使用”的区别这一点就非常匹配于计算机网络这个内容了。以前的学生并不认识网络，因此网络入门可以成为一个教学内容。而现在，某些学生的网络应用技术已经可以达到可以指导长辈的地步了，对于他们仍然采取“学会使用”这个理念，是真的过时了。反而，会使用不代表会正确使用，更多的建立在“学生们已经会使用网络”的基础上的教育他们正确去使用网络，才是我们作为教师应该考虑的问题。最后，这是一个“教会”与“引导”的区别。就象一支枪一把刀一样，一把武器，可以是维护社会治安稳定的工具，也可以是杀人夺命的作案工具。在学生已经认识计算机和计算机网络的大环境上，引导学生正确运用手上的知识和工具，是一项让学生终生受用的技能。
三、计算机基础教育的未来
几十年前，在我们仍无法预料计算机发展的前景的时候，伟大的领袖邓小平爷爷就说过：“计算机教育，要从娃娃抓起！”我们无法想象一代伟人为何在当时就有如此锐利而有前瞻性的目光。然而到了目前，我们如果还用教娃娃的内容去教育大学生，就似乎没有领略到这番话的深意了。如文章开头所讲，计算机技术的发展日新月异，发展方向遍地开花。它不象语数英这类虽百年不变但却时刻受用的科目。或许我们无法预料计算机学科未来的更进一步的发展方向，但到了它有所变革的时候，作为一门实习性为主的科目，我们应该适时调整这门学科的教学内容，与时俱进，将与学生成长的环境相符的内容与知识灌输给学生，才能让学生及时更新自己，提升自己，适应社会的发展。
作者：林羡中 单位：肇庆医学高等专科学校
