一、实验案例设置结果
基于以上基本原则，来设计实验案例。Linux操作系统实验课程总计16学时，我们一共设计8个必做实验案例。这个8个案例要在实验课时内完成，除此以外还设计8个选做案例，8个选做案例可以选择完成。实验案例的设计结果如表1所示。其中的案例分为3种类型，验证性实验、设计性实验和综合性实验。通过系统安装、常用shell命令使用、系统管理和网络管理验证性实验案例使学生掌握Linux系统管理的基本技能，通过shell程序设计、系统编程和gcc编程设计性实验案例提供学生系统管理和维护能力，通过gcc编程等综合性实验案例提高学生Linux系统程序开发综合实践能力。
二、实验考核办法分析
实验考核是Linux操作系统实验课不可缺少的重要组成部分，通过考核反映实验教学水平、实验效果和学生掌握基本知识的状况和具有的实验技能，使学生重视实验课程的学习和实际操作，通过实践环节加强实践训练。Linux操作系统实验课程成绩由学生出勤、实验报告和学生上机表现三部分组成，学生出勤和报告占实验成绩的20%，而学生上机表现占实验成绩的80%，也就是考核时更注重学生实际操作能力。考查学生上机表现能实时跟踪学生的学习状况，了解学生对系统的掌握情况。对于验证性实验，我们采用针对实验步骤对学生提问的模式进行考核;对于设计性实验，主要考核学生是否掌握程序设计思想;对于综合性实验，主要考核学生的综合实践能力。检查学生的程序调试运行情况时，不仅要查看程序运行结果，还应注重实验中间环节，更加客观评价学生［8］。
三、实验课程总结分析
实验过程我们选取虚拟机运行模式，采用Vmware虚拟机，Linux采用Ubuntu12．10，Linux内核3．5。应用以上实验案例，开展了Linux实验课程，值得注意的问题主要包括以下两个方面。
(一)学生呈现两极分化现象
在实验进行过程中我们发现学生呈现两极分化。由于本课程设在第7学期，学生已经是大学4年级，少数学生平时就有过使用Linux操作系统的经验，其他大部分学生对于Linux平台比较陌生，几乎没有使用过。于是，我们照顾到大多数学生情况，按照实验大纲的内容完成实验内容，而对于有使用经验的学生我们则通过进一步完善选做实验案例，增加Linux源码分析和QtDesigner开发工具等选做案例来满足其学习需要。这样，可以利用Linux的开源特性加深学生对操作系统原理、系统与技术的理解和掌握，进一步提高学生编制大型应用系统的能力。
(二)案例要不断充实与完善
随着计算机技术的快速发展，Unix类操作系统也在不断地发展和更新，Linux操作系统作为一种面向多领域的开源操作系统其应用范围不断扩展，所设计的案例应及时体现出这些变化，因此案例的设计并非一劳永逸，必须紧跟形势、与时俱进，不断地改进与完善。
四、结束语
通过实验课的实践检验，我们设计的实验案例能够满足学生培养目标的需求。以前没有接触过Linux类操作系统的学生，通过理论教学和实践教学，已完全掌握该操作系统运行环境的应用程序的使用方法，并基本掌握Linuxshell程序设计和Linux环境编程思想。以前已经对Linux类操作系统有所了解的学生，通过本课程的学习，强化了Linux操作系统的原理思想，进一步掌握了Linux环境下各种编程工具的使用方法，逐步具有了Linux程序开发人员的基本素质。
作者：徐晶 方明 李岩芳 方向明 单位：长春理工大学 计算机科学技术学院
