摘要：随着社会政治经济的发展，科学技术发展水平不断提高，多媒体技术在人们的生活中应用的逐渐广泛。随着教育体制改革的深入发展，课堂教学模式有了新的变化，多媒体在教学中应用的越来越频繁。多媒体技术在农村高中美术教学中的应用，使美术课变得更加直观生动，吸引学生的注意力，在一定程度上激发了学习的动机，提高了教师的教学质量。从多媒体技术的发展角度出发，着重研究多媒体技术在农村高中美术教学中的运用，期待对教学质量产生显著的效果。
关键词：多媒体技术；农村高中；美术教学；运用
随着教学改革机制的深入执行，教师越来越关注学生学习的状态，教学内容和目的为适应教育机制的变革而发生了一定的变化，为了保证教学结果，教师不得不逐渐改变自己的教学模式。使多媒体技术应用在美术教学中，能使学生更加直观的感受到艺术的魅力，让学生在艺术氛围中产生对美术的学习兴趣，同时，也使教师能更好的把握教材的深度和内涵，提高美术教育的课堂质量。经调查研究显示，传统的教学方法已不适合现代课堂的需要，多媒体技术在教学中的地位逐渐提升。
一、多媒体技术在农村高中美术教学中的重要意义
处在高中时期的学生心理发展水平发展的程度已经接近成熟，思维方式较中小学生已经有了很大的不同，高中学生正处于树立正确人生观价值观世界观的关键时期。而美术教育对促进学生的全面发展有着重要的作用，它可以丰富学生的视野，提升对美得感知力。美术中涵盖建筑学、美术学等多领域的知识，而美术教材中的知识却只局限在美术这一领域，知识量小，设计领域狭隘，课本上的知识对于现阶段的学生是不能满足的，学生需要更丰富的知识平台和学习媒介掌握丰富的知识，多媒体教学也就应时而生了。多媒体中承载了丰富的知识内容，包括声音、图片、视频、文字等等形式将美术知识直接呈现在学生眼前，使之成为教师在美术教学中有力的教学工具。运用多媒体教学提升学生学习的效率，保证教师教学的质量，满足学生知识量的汲取，对学生三观的正确树立和审美能力感知能力的提升都有很大的帮助。传统课堂中有了多媒体技术的介入，使课堂变的生动有趣，活泼生动，更有效的激发了学生对于美术知识学习的热情。因此，应用多媒体技术在农村高中美术课堂教学中具有重要意义。
二、多媒体技术在农村高中美术教学中应用的认知
1．创新教学模式，丰富素材内容
农村受到科技影响的效果远不及城市，相当多的农村学校都没有多媒体教学的应用。使用传统的教学模式，对学生的美术兴趣的提升没有明显作用，同时不能保证教师的课堂质量，又由于美术教材对知识的局限性，使学生的综合能力并无明显提高。美术教学中使用多媒体教学获得素材的内容更加丰富，教师可以通过互联网精心挑选和下载适用的材料。直观的教学方式能快速让学生融入到课堂氛围中去。教师在上课前搜集相关美术资料，制作成视频或课件，在上课时展示给学生，使学生在美术课堂上可以欣赏到古今中外的优秀佳作，刺激学生的学习动力，潜移默化中提升学生鉴赏美得能力。运用多媒体技术可以有效的弥补传统教学中明显的不足之处，利用具体形象的方式展现动态的教学内容，更能感染学生，活跃课堂气氛，刺激学生感官感受。多媒体技术的应用不仅可以开拓学生得视野，还能达到教师教学目标，保证课堂上课效率，提升教学质量。
2．利用多媒体技术创设学生感兴趣的课堂氛围
在教学过程中，教师的教学内容始终以学生为主体进行，教师充当学生学习路上的支持者领导者，有利于和谐的师生关系的培养，和谐的师生关系是一切教学活动顺利进行的重要前提。教师为了将学生能快速的带入到课堂学习的氛围中，就要利用多媒体的先进技术，创设学生感兴趣的学习氛围，使学生充分利用自己主观能动性。先进的多媒体技术可以为学生提供广阔的想象空间，使之在日后的生活活动中充分利用，并能进行创造。通过多媒体技术教学的方式，教师成功的打破了传统课堂美术教材对学生的束缚，使学生有效的与教师进行沟通，流畅的与同伴进行互动，并进一步的开发学生的艺术潜能。多媒体技术为学生创设了轻松愉悦的学习氛围，这使学生能更主动的参与到美术学习中来，培养学生的艺术细胞，还能陶冶情操。这对高中美术教学中多媒体教学的应用起了至关重要的作用。
3．多媒体技术的应用，能激发学生的创造力，促进教学互动
多媒体技术打破了传统教学的固定模式，创设了更为自在轻松的课堂氛围，减轻了教师与学生的负担。通过多媒体技术，学生可以选择与自身能力相符的作业难度，不会因为传统模式打击学生的信心。多媒体技术教学更能促进学生与教师的交流，方便教师了解每个学生的学习成果和个性特点。
三、总结
多媒体技术与美术教学的结合改变了传统课堂对学生天性的压制束缚，增强了学生的信心，对培养学生全方面发展起了积极的促进作用。通过多媒体教学，学生改变了原本对美术课堂的认知，进一步的丰富了学生的课外知识，使学生处在寓教于乐的学习氛围中。综上分析，在以后农村高中的美术教学中要提倡多媒体技术的方式，保证学生的美术学习质量。
参考文献:
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［2］石卉卉．高中美术教学中学生创新能力的培养［J］．考试周刊，2015，(94)．
［3］葛沐．高中美术教学多元化策略及其应用实践探微［J］．科普童话，2015，(37)．
作者：张秀荣 单位：山东省邹平县长山中学
