1教材的选取要考虑到“实用性”和“适用性”
目前高职教育的培养方向，已经从单一技能型人才的培养发展到向高素质应用型技能型的人才培养。在选取教材时要考虑根据就业岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、整合，确定工作任务对知识的共性要求并根据学生的特点，谨慎选择教材。教材的选用宗旨立足于服务职业教育的培养目标和定位，坚持技能培养为根本，内容的编排力求以实用性为主，突出铁道行业和铁道专业特色，以铁路运输法律关系、合同法律制度为基础，以与铁路运输密切相关的法律、法规、规章为主要内容，重点阐述铁路运输合同和铁路运输法律规范理论和应用。教材中应具备最新的与铁路运输相关的法律法规和司法解释以及合同法基础性的知识，注重与实践结合，目的在于实际工作中的运用。结合本院高职学生特点我在教学中选择的教材突出案例教学和可操作性，教材中精选出大量与经济活动和铁路运输密切相关的案例进行分析，有的是对法律知识的综合，有的是法院已经做出的判例。内容安排合理，针对性强，注重实用性，深度适宜，适合课堂教学及案例实训。
2运用案例教学法，提高学生的学习能力
适当地运用案例教学，对于培养学生职业素质，提高学生的学习能力有着重要的意义。在课堂教学过程中，通过引入典型案例进行深度剖析，增强学生对知识的理解和认识，培养学生理论联系实际和解决问题的能力。教学案例多是为了适应教学目标并结合所讲授理论知识内容而精心选择。通过教师讲授、案例导入、学生讨论、分析案例、应用训练、教师结语评价的教学模式充分调动学生思考问题的积极性和主动性。鼓励学生积极发表自己的看法和见解。案例教学法充分地将“教”与“学”结合在一起，活跃了课堂气氛，提高了学生的综合素质。如何选择和应用案例是教学效果好坏的关键。《铁路运输经济法规》是理论与实践紧密结合的一门课程，案例的引入必须结合铁路运输专业的特点，要有针对性。例如讲述铁路货物运输责任这节内容时导入运输蜜蜂发生火灾损失索赔纠纷案，通过案情分析，结合核心专业课《铁路货运组织》、《铁路行车规章》中所讲授的《货规》、《行规》、《技规》的法规知识以及本课程中所涉及到的《铁路法》《合同法》等重点法学知识进行法理分析。使学生在掌握本专业拓展课程的知识点的基础上，也加深了对专业核心课程知识理解。再如讲到铁路对旅客人身伤害的责任时，将一位学生在列车上的亲身经历作为实例，讲述过程，提出问题，让学生们参与讨论、互动，并引到导学生运用所学的铁路法律法规知识解决问题；讲到运输责任期间和责任范围时，结合《铁路法》17、18条，创设四种不同的情境，利用生动的案例演绎来活跃课堂气氛，提高了学生的学习积极性和主动性。
3培养学生科学严谨的分析问题、处理问题的方法，以提高社会适应能力
在铁路运输经济法规课程教学中，必须充分发挥学生的主体作用，把培养学生科学严谨的分析问题、解决问题的方法，激发学生的创新思维作为教学工作的重要环节。要求学生在掌握基本的经济法规知识和理论，熟悉《合同法》、《铁路法》，了解相关的铁路规章的基础上努力提高其运用《合同法》、《铁路法》中相关的法律法规知识解决运输合同纠纷的能力。同时树立学生在未来的职业活动中严谨守法的工作态度和良好的法律意识，为其职业能力的发展打下良好的基础。在教学过程中要让学生积极参与到课堂教学中来，师生互动，共同完成教学任务。讲完某一类型的法律，如合同法、铁路运输法规、运输纠纷的解决等时，可以通过下任务单的形式要求学生课后选择并分析案例。然后在课堂教学中专门抽出一定的时间，让全班学生参与案例讨论。这样既可以激发学生的学习兴趣，又能使其牢固掌握相关知识，提高学生在学习活动中的主动性。
4运用现代化教学手段，提高教学质量
在铁路运输法规课教学中，利用多媒体教学会收到事半功倍的效果。比如在讲到运输纠纷的解决这一章节时，两大重点知识点--仲裁和诉讼中包含大量的法学理论知识，内容枯燥，学生学习兴趣低。而通过多媒体课件或图片、幻灯等视听材料的运用，能创设一定的情境，增加教学的生动性、形象性，使学生更容易吸收和掌握知识。同时,可建立校园网，教师将从互联网搜集到的资源进行科学的编排和再加工，建立符合课程需要的教学资源库，为教学设计奠定基础。将铁路运输经济法规课程的教学课程标准、技能训练题、课件、典型教学案例等教学资源在网上运行,以便学生查阅。5采取多种考核方式并存，改进教学效果评价机制对于铁路交通运营管理专业学生来说，《铁路运输经济法规》这门课程主要是扩大学生们的知识面，完善知识结构，同时起到与专业核心课程的衔接、补充、和拓展作用。所以在成绩考核方面，应增加平时成绩占总评成绩的比重，尤其是加大铁路运输案例分析等综合分析能力的考评比率。对学生实行以职业能力为中心的考核，通过阶段性的考核评价激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的过程中获取新知识、新技能。从而培养其学习能力，严谨的工作态度和守法的公民意识。期末评价主要考核学生对铁路运输法律法规的掌握和应用。
作者：孔荣 单位：包头铁道职业技术学院
