1高职教育中创新人才培养的意义
高职院校和普通高等教育不同，它主要以培养适用于生产建设、服务、管理等一线需要的专业性人才为主，具有很大的实用性。这些人才是社会建设中不可缺少的中坚力量，因此培养他们的创新精神是必要的选择。高职教育培养创新人才具有重要意义，它不仅是祖国建设的需要，也是我国高职教育改革和发展的需要。我国传统教学中，高职教育只注重专业技术的培养，忽视了人文教育和创新精神的培养。这样的学生走上社会不能适应社会的变化，因为社会的发展在不断淘汰着旧行业，掌握一门技术很难应对这种变化。培养创新人才主要是将传授知识、培养创新能力、发展个性特长相结合，这是新的教育理念，是顺应时代潮流的教学改革。高职教育培养创新人才具有较强的针对性，随着科学技术的发展，很多就业岗位综合了不同学科的内容，对人才的需求主要是以复合型人才为主，过去那种单一的技术学习不能适应复合型人才的需要。复合型人才不仅需要掌握多种学科知识，还要有实际操作能力，强调学用结合。只有在高职教育中实行创新教育，才能改变目前这种现状。我国的高职学校在扩招后如雨后春笋般发展起来，但在发展中很少有自己的办学特色，进行创新人才的培养可以突出高职学校的办学特色。所谓创新人才其实就是有特色的人才，这种特色和学校的教学方式离不开。
2创新人才的特征
高职教育中的创新人才培养严文琪广东科学技术职业学院广东珠海519090根据学者的归纳分析，创新人才分为三类，呈金字塔形状，金字塔底部的创新人才为“务实技能型人才”，中部为“复合型人才”，顶部是“精英型人才”。其中“务实技能型”是社会需求量最多的一线技术人才，这种人才培养模式比较适合我国高职院校的人才培养，在创新目标培养方面，现代企业对“务实技能型”人才的要求是要具备观念创新、技术创新、知识创新和服务创新几个方面。观念创新就是要具备创新思维，在知识创新中得到发展，要改变传统的就业观念，就业意识。传统的就业意识是掌握一门技术，在企业中找到就业岗位，然后就一辈子依靠这种技能生活。如果企业不景气，就换一家企业，从来没想到要从自身改变。观念创新就是改变这种意识，在掌握一门特长之后还要不断学习，力争超越自己。技术创新和观念创新是一致的，只有观念改变了，才会在工作中不断学习新技术，以顺应社会变化。技术创新包括对新技术的研究、试制以及应用，还包括在企业机构中管理模式和营销模式的创新。知识创新就是要求企业人才能够做到“活到老学到老”，目前，科技在飞速发展，如果满足于已经取得的成绩而止步不前，就会被社会淘汰，只有紧跟时代步伐，坚持不懈地学习，才能做到知识创新。服务创新是建立在技术创新之上的，技术是用来服务社会的。除了有新技术，还要有新的服务，才能保证技术被人所接受，因此服务创新显得非常重要。
3创新人才的培养方式
对人创新人才的培养方法，要紧抓“务实技能型”这个特点，在培养方式上，要做到以下几点：3.1技术上要熟能生巧高职教育主要是培养技能型人才，在新的教学目标要求下，除了技能的掌握，还要学习人文知识。学习人文知识是为了充实内心，也是为了开发想象力。但技能掌握还是主要的，这种掌握不是手把手地教会一种技艺，而是要通过人文知识的学习，在理解理论知识的基础上掌握技术。掌握的程度应该是达到熟能生巧的地步，这就需要学生在理论基础上要不断实践，通过亲自操作来达到技术熟练。3.2要有不断探索的精神创新就是对未知世界充满好奇心，然后努力解开未知之谜的过程。因此培养学生的创新能力主要就是要培养他们的探索精神。这种精神的培养需要有扎实的专业技能，以及有广泛的兴趣爱好。除了学习本专业技术之外，还要进行跨学科学习，以及对艺术的涉猎，都能激发学生的好奇心和探索精神。3.3要传承传统又要具有鉴别力传承传统就是能学习前人的经验，但不是呆板地学习，在学习中要有自己的鉴别能力，敢于发现前人的不足并进行改正，也就是“吾爱吾师，吾更爱真理”的具体体现。在学习技能时要做到既要动手，更要动脑。3.4手脚要勤快，更要勤于学习在技能学习中，要做到手脚勤快，主要是要通过实际操作来消化理论知识。这种勤快不是象征性的操作，而是要通过操作达到熟练程度。但手脚勤快只能掌握一种技能，毕竟高职学校不是培养“工匠”的场所，而是培养人才的。因此，勤于学习才是创新人才的必要条件，要通过学习在原来的技能上找到更加先进的方式。3.5即是多面手，又要有合作精神创新人才要具备动手、动脑相结合的能力，但这样还不够，还要具备团队精神，要能友好地与人相处，具有团队合作精神。随着科技的发展，新技术不断出现，靠一己之力很难驾驭一门新技术，只有大家共同努力才能共同发展。
4高职学校培养创新人才的途径
作为高职学校，在培养创新人才中，首先要更新办学理念，将传统的教学模式转化为创新人才的培养模式。在教学设施上也要加大投入，因为创新人才需要实践，学校要加强和企业的联系，给学生创造实践的机会以及了解社会需求的机会。教学改革首先要有合格的教师，对于创新人才的培养，也需要具有创新思维的教师才能实现，因此培养一批高素质的教师才是高职学校的首要任务。这些教师不仅要具备深厚的理论知识，也要具备实践经验，才能用他们的言传身教来影响学生。
作者：严文琪 单位：广东科学技术职业学院
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