期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:
当前位置:首页 > 免费论文 > 科技论文 > 电信论文 >

初中英语情景教学法论文

一、能够提高英语学习的专注度

英语学习枯燥无味,学生的学习积极性不高,在学习过程中容易走神,影响了英语学习的课堂效果。情境教学法通过创设具体的语言学习环境,能够调动学生的各种感官,提高学生在英语学习中的专注度,加深对所学内容的理解,从而提高英语课堂学习的效率。

二、能够激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生的学习兴趣的提高了,学习效率才会不断提升。由于传统的英语教学方法只重视知识的传授,忽视了学生情感因素,导致了学生学习英语的兴趣不大,效率不高。情境教学法依据学生的心理特点,重视情感的交流,使学生变被动学习为主动参与,让学生在自己熟悉的生活情境中进行英语的学习与应用,激发了学生学习英语的兴趣,提高了英语学习的效率。

三、情境教学法在初中英语教学中的应用策略

1.以教材为依据创设具体的学习情境

教材是英语学习重要依据,但是教材内容是死的,教学方法和学习主体是活的,因此,在英语学习中教师要依据教材内容选择灵活的教学方法,结合学生的生活实际,积极创设有利于学生英语学习的具体生活场景,让学生通过进行角色扮演、模拟对话等形式身临其境地参与课堂学习,提高学生的语言表达能力和英语实际应用能力。通过创设情境的形式,让学生积极参与课堂学习,体会英语学习乐趣,提高英语学习的效率。

2.创设形式多样、丰富多彩的学习情境

情境教学法是一种重要的教学方法,教师通过模拟对话、小品表演、话剧等形式积极创设情境,让学生在学习时积极发挥想象力、创造力,提高英语学习的兴趣。创设问题情境是情境教学法的重要形式,通过问题激发学生学习的兴趣,让学生带着问题进行学习,培养学生的自主探究意识和质疑精神。此外,教师要充分利用情境教学法的优势,设计一些与所学内容密切相关的小品、话剧等让学生进行角色扮演,让学生在玩中学,在学中玩,实现快乐学习的学习理念。同时,通过角色扮演,让学生在符合自己生活实际的具体语言情境中学习,能够增强对知识的理解和语言运用能力。

3.充分利用网络多媒体进行情境设计

教材中许多内容的场景无法进行直观展示,影响了课堂教学的效果。而网络多媒体作为一种重要的现代教学手段,正好弥补了这一缺陷。教师利用网络多媒体,通过图片、动画、视频等形式把抽象的教材内容设计成形象化的语言情境,调动了学生的各种感官,激发了学生学习的兴趣,加大了课堂容量,提高了学习的效果。如,在学习人的器官内容时,教师可以通过多媒体设计一组各种器官进行对话的动画片,通过这样的形式既丰富了英语教学的课堂组织形式,又加深了学生对知识的理解。

4.依据学生的生活实际进行情境模拟

情境模拟要与学生的生活实际相联系。英语学习的内容来源于生活,也将服务于生活,因此,教师在运用情境教学法进行教学情境设计时,要把所学内容与学生的实际生活相联系,让学生在生活化的情境中加深对所学内容的理解和体验,感受到英语学习的实际价值,获得良好的教学效果。总之,情境教学法是英语教学的重要方法,在英语教学中积极运用情境教学法能够为学生营造良好的学习环境,提高学生的语言理解能力、表达能力和实际语用能力,有利于良好师生关系的形成,也有助于高效课堂的构建。

作者:王宏伟


    更多电信论文论文详细信息: 初中英语情景教学法论文
    http://www.400qikan.com/mflunwen/kjlw/dxlw/129105.html

    相关专题:盐城师范学院学报 暴雨灾害


    上一篇:结局管理及中医研究中的应用
    下一篇:钢琴演奏与钢琴教学论文

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍