1技校礼仪教育的现状
技工学校主要是为社会培养适应岗位需要的各种技能型、应用型人才，学校的重点在于培养学生的专业知识和技能训练，在教育教学上仅仅把礼仪课程作为经济管理类专业的基础必修课，而像机电、机加、焊工、汽修、数控等专业，就只作为选修课。在我们学校有的专业就根本不开设礼仪课，仅是在学生进行顶岗实习之前，突击性地对学生进行几节课的礼仪相关知识的培训，效果自然可想而知了。所以，当学生进人实习企业时就会出现很多问题，有的学生不懂得尊重领导和同事，处理不好人际关系，遇到一点挫折，就给带队老师打电话要回来;有的学生无视企业的规章制度，迟到旷工;有的学生甚至不打招呼就私自离开企业;这种种表现就是忽略了对学生在校期间的礼仪教育造成的。
2技校礼仪教育的必要性
2.1学会尊重他人，提升个人素质
我们学校的学生大多年龄在十五、六岁，思想比较活跃，行为习惯没有养成，部分学生不懂得尊重别人。在学校经常会看到，课堂上老师在上面认真地讲课，有的学生却在下面玩手机或睡觉;在自习课上，随意乱换位置、大声喧哗，根本不顾忌其他同学的感受;在餐厅就餐时，随意插队、甚至乱倒剩饭菜等各种不文明的现象。通过礼仪教育，能够规范和约束学生行为，教育学生学会尊重别人，设身处地为他人着想，真正地做到遵守礼仪规范，提升个人素质。
2.2塑造个人形象，增强学生自信
爱美之心，人皆有之。作为90后的学生们，很多都喜欢标新一100立异，追求个性。所以，常会在校园里看到，染着各色头发、理着怪异发型的男生和穿着短裙、高跟鞋、化着浓妆的女生，他们根本不顾忌学校的规章制度及他人的眼光，甚至推崇“我的穿着我做主”。对学生进行礼仪教育，就可以从仪容、仪表、仪态三个方面来帮助他们树立正确的审美观，做到仪容自然得体、仪表干净整洁、仪态端庄大方，从而塑造良好的个人形象，增强学生在人际交往中的自信。
2.3强化语言修养，提高交际能力
网络的发达使得90后的学生们相比之前的人们更早地接触到网络，他们可以认识很多现实中很少会接触到的东西、人物以及表达方式，通过虚拟的世界发表个人的状态，发泄自己的情绪，让网络上的朋友关注到他们。有的同学甚至沉迷于网络世界，他们会觉得现实中的交流更为费力和拘束，不愿与人交流。而有的学生则在与人交往的过程中，女生喜欢发出很“唠”的声音，男生则会出口成“脏”或来一些“无厘头”的搞笑方式。通过礼仪教育，可以规范学生用语，提倡礼貌用语，强化语言修养，从而提高学生的交际能力。
2.4加强道德修养，悟守职业道德
在如花的年龄，学生们跨人了技工学校，开始了人生一个最美好的时期。这一时期，是学习专业知识和掌握职业技能的关键时期，更是为踏人社会开始将来绚丽多彩的职业生涯做全面准备的重要时期。通过系统的礼仪教育，可以让学生们明白什么是尊重和关爱，什么是礼让和诚信，什么是做人做事的底线，什么是对家庭、他人和社会的义务与责任。加强了学生的道德修养，使学生们真正体会到遵纪守法、明礼诚信、爱岗敬业、奉献社会的道德内涵，这样才能把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，让学生们悟守职业道德，为将来踏人社会成为一名高素质、高技能的应用型人才作好准备。孔子日:“不学礼，无以立。”对个人而言，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。对社会而言，礼仪是用以沟通思想、交流感情、表达心意、促进了解的一种形式，是社会交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。积极对技校学生开展礼仪教育，不仅有利于学生的全面发展，为社会培养合格的技能型人才，也可为构建和谐的社会主义提供重要的人才保障。
作者：冯红娟
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