1知识性游戏
英语的基本知识主要分为字母、单词、语法等,知识性游戏可以分为字母游戏、单词游戏、语法游戏等。字母和单词都是学习英语的基础,但学习起来十分枯燥,并且由于单词量大,小学生记忆力和注意力有限,导致他们在学习过程中学了后面忘了前面;在语法方面,小学英语的语法较为简单,目的是为了让学生能够在特定的语境下使用英语进行交流。知识性游戏能使枯燥的单词学习变得有趣,使语法学习得到巩固。知识性游戏有以下几种方式:(1)唱儿歌,找元音。游戏的目的是为了让学生熟悉字母里的元音字母。课堂上,学习完元音字母后让学生唱字母歌,当唱到元音字母时,学生们一起击掌,这样就提高了学生的兴趣,注意力也被集中,同时加深了对元音的认识。(2)拼词游戏。目的是为了让学生复习和巩固已学过的单词,由教师出示已学过的单词卡片,学生将卡片上单词快速拼读出来并说出其汉语意思。如:出示“apple”的图片或词卡,学生快速拼出a-p-p-l-eapple苹果。(3)连锁提问。如老师问一名学生:“WhatisthatinEnglish?”学生回答后再用同样的问题问身边的同学,采用这种方式对不同的句型进行练习,使学生能够熟练掌握不同句型的用法。
2技能性游戏
在英语教学中,英语技能主要分为听说读写四个方面,技能性游戏包括听说技能游戏、读写技能游戏等。听说读写能力在英语学习中是非常重要的,而小学生由于注意力容易分散,就给他们听说读写方面的练习带来了困难。听说技能游戏和读写技能游戏可以使学生参与进来,调动学生的兴趣,集中注意力,在良好的气氛中学习和巩固已学的知识。技能性游戏有以下几种方式:(1)重复正确的信息。游戏中,老师说一些包含一定信息的句子,学生则要认真倾听老师所说的话,如果老师所说的话里包含的是真实的、正确的信息,如老师让小明站起来,然后说:“Youarestandingup.”小明则重复老师的话:“Iamstandingup.”(这时就需要转变人称)如果老师所说的信息是错误的,如:“LiMing(班里的一名男同学)isagirl.”学生们则保持沉默,如果此时重复老师的话则被认为是错误的。(2)纸牌游戏。课堂上教师给每位学生分别发5张空白卡片,然后听写5个单词,在听写时学生将单词分别写在这5张卡片上。5人一组,并将该组的卡片正面朝下混在一起,堆成一叠。组内成员随机抽出一张卡片,并大声读出上面的单词,然后将卡片放在桌上。如果抽到的卡片上的单词与桌上已抽出的某个单词一样,该学生就喊“Good”,同时赢走该卡片,最后拥有卡片最多者为胜。
3结语
游戏活动是英语教学中学生最为喜欢的活动形式。在英语课上适当地采用游戏教学法,能够有效激发学生学习英语的兴趣,并调动其学习的积极性。同时要对游戏的形式及内容进行合理的设计,把握适度的原则,这样才能充分发挥游戏活动在教学过程中的作用,为学生创造一个良好的英语学习环境,更好地掌握英语知识,提高学生的英语水平。
作者:戴彦 单位:兰州市健康路小学