1.重视学生心理素质教育
在日常的体育教学活动中，教师要加强与学生的互动，拉近教师与学生的心灵距离，引导学生正确的看待体育教学，提高学生对教师的信任感，根据每个学生的个性差异，教师要因材施教，给不同程度的孩子设定不同的考核目标，通过降低体育技能难度，让学生圆满的完成体育动作，然后逐层加深，让学生感受到成功的喜悦，培养学生对体育学习的信心，消除学生在心理上的恐惧，让他们敢于挑战体育项目。
2.培养学生的个性发展和审美能力
体育教学内容中，不仅包含了丰富的体育知识，还蕴含了丰富的美育方面知识，主要包括学生在体育活动中表现的美和健康的身体表现出来的魅力，努力培养学生的审美能力。体育教师不仅是知识的传授者，还是审美的引导者，体育教师的示范动作本身就是学生的一种审美对象，为此，教师在教学中一定要注意自身的形象，善于开展言传身教，提高综合素养，在学生眼中树立良好的形象。另外，学生的个性发展，也是素质教育的重要部分，教师要结合学生的兴趣、优势、创造能力等设置教学模式，引导学生进行课外活动，延伸体育教学内容，帮助学生建立良好的体育运动习惯。
3.加强学生的德育教育
德育教育作为素质教育的重要组成部分，在体育教学中也是必不可少的，教师要根据教学大纲的内容，有针对性的对学生进行素质教育。例如，在长跑锻炼中，不仅要引导学生掌握基本技巧，还要有意识的培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的毅力。在列队训练中，要培养学生听从指挥、热爱集体、团结合作的精神，在健美操练习中，要培养学生的表现力和协调性等，总之，在各项体育技能中，教师要保持教学内容和教学方式的灵活性，重视学生的道德素质培养，努力提高学生的综合素质。
4.建立科学合理的评价体系
初中体育教学中，身体素质和技能的测评固然重要，这是评价学生学习效果的依据，但是，体育过程中学生学识能力的提高也很重要，为此，要为体育教学建立科学合理的评价体系，结合教学过程和教学结果的双重评价，重视学生的个体差异，突出以学生为主的现代教育精神，评价体系的建立，要从学生的利益出发，让学生清楚的明白体育知识、技能、学习技巧对健康的影响，要注意体育动作的规范，要养成科学健身的态度，教师根据学生的差异情况，制定可以让学生实现的目标，反对达标化的教学目标，力争让初中体育教学与素质教育的紧密结合。素质教育是加强全民素质教育的基础教育，也是我们体育教学中的一项重要任务。作为初中体育教师，我们要适应社会发展的潮流，积极在初中体育教学中贯彻素质教育，为学生今后的长远发展奠定基础。
作者：洪文忠 单位：福建省厦门市澳溪中学
