１提高教学效率避免粉尘危害
多媒体教学同样能提高教师的讲课效率与教学效果。教育心理学研究表明，视听并行是提高广大学生学习效率的最佳途径。教师通过制作精美的教学课件，准确完善地罗列出知识点，让学生一目了然，增加对知识点的印象。教师要充分做好课前准备，将所授知识完整准确地制作成多媒体课件，可有效地避免课堂中知识点的遗漏或错解等失误，一定程度上保证教学效率的提升，也可有效减轻教师的教学负担。传统的课堂上教师还要注意协调自己的讲课进度与板书速度，多媒体在教学中的使用让教师更精确地把握课堂教学进度，节省了板书的时间，更能避免传统课堂上粉笔粉尘对师生身体健康的不良影响。
２如何妙用多媒体技术提高现代艺术设计教学效果
２．１发挥教师的主导作用增强教学目的性
多媒体课件作为教学的辅助工具，在实际教学中容易喧兵夺主。教师一味追求课件的画面效果与音响特效，导致教学内容华而不实，学生的注意力被表面形式所吸引，不能深入学习内容，教学的目的被弱化。因此，教师要发挥自身的主导作用，不能夸大多媒体的辅助功能，谨记教学目的，突出学生的主体地位，而不是让浮在表面的多媒体特效扰乱学生的思绪，让过量的信息填塞学生的大脑。教师应在前期制作课件的过程中，针对教学目的安排合理适量的教学内容，突出教学内容对学生的引导性，弱化课件特效对学生的歪曲引导。在艺术设计教学过程中，教师要起到传播艺术与设计知识、交流思想与情感的作用，而多媒体作为教学辅助工具，不能成为教师的替代品，教师的课堂示范性与操作性也是多媒体不可比拟的。无论是传统的教学方式还是应用了现代多媒体技术的教学模式，目的都是让学生更好地理解学习内容，更好地实现课程教学目标。不论是使用什么教学方法，教师首先要明确教学目的，做到心中有数，要解决什么教学问题，指导学生朝着什么样教学目标去发展。
２．２精心制作课件注重师生交流
多媒体课件是教师根据课程的性质和不同的内容制作出来的，相对于传统的课堂教学，它的生动性与趣味性更胜一筹。但仅认为课件只是传统板书的替代物就错了，多媒体课件只是教学的一种表现形式，在本质上是不能代替教师的；教师在课堂上根据实际教学进程所起的引导学生思维的作用，多媒体课件是不能做到的。认真选择资料，精心制作课件，是教师运用多媒体教学的成功关键。不管是选择哪种教学方式，教师在课堂上的课件或板书都要以教学内容为主，以学生为中心，遵照课程教学大纲的具体要求，并围绕教材的具体内容，相对拓展课外知识，将教学内容展现于多媒体课件上。注意版式的编排，重点部分可以采用不同字号或字体进行区分，让课件内容充实、编排美观，使教师与学生都能清晰明了地抓住教学重点。既然是教学，教师与学生的交流与互动也是必不可少的。在多媒体教学中，很多教师容易采取偷懒的教学方法，对着制作好的课件逐字逐句地念，像搬运工一样将内容传递给学生，学生也如囫囵吞枣一般，不能理解其中的内涵。教师要与学生一起讨论交流，运用启发式教学的方法，通过与学生交流，指导学生从多角度多层次看待问题，在课堂上及时掌握学生的理解程度，根据学生的学习情况调整教学进度。艺术设计专业作为极富创造力的学科，教师在课堂上与学生进行交流也能让教师适时掌握学生的想法与灵感，并对其进行积极的引导，对激发学生想象力，启发学生创新思维有着至关重要的作用。
３结语
艺术类学科知识大多数是十分抽象的，教师在教学过程中遇到的难题也很多，抽象的内容让学生更难把握住其内涵。多媒体技术在为艺术类教学服务的同时，培养了学生的能力，提高了学生的综合素质。艺术设计是艺术与科技高度融合的学科，多媒体技术作为现代教育技术，为艺术学科埋下的科技种子，将在整个教学体系中生根发芽，促进整体教学水平的提高。
作者：涂丁 单位：四川大学艺术学院
