一、课堂手法
孝道亲情教育专题的课堂上，除了一般的常见的教学方法外，还可以考虑使用更多的教学手法。结合目前较为普通常见的现代化教学设备，我们可以将有关孝道亲情的音乐歌曲、影视素材在课堂上适当插入，借助这些因素加强、提升课堂的孝道亲情氛围，收到“润物细无声”的良好效果。比如笔者手头上有海南少管所的一个视频，是他们借助《弟子规》教育失足少年，促使其忏悔反省的，里面“高墙之声”表演的节目，都是少年犯们痛定思痛后发出的催人泪下的呐喊，看了让人不禁潸然泪下。用这样的真实素材，在课堂上和学生一起观看、讨论，对于小学生遵法守纪、坚守道德法律底线的教育是十分有感染力的。另外，还可以组织学生分小组辩论方士，深化他们对于某些亲子问题的认识，从而促进学生们的参与积极性。
二、课外活动
课外活动可以考虑两种方式，一种是老师带队，组织学生到养老院等处，亲临其境的参与到为老人服务、观察老人生活现状的社会实践中，从而使他们更为直接亲切地感受到社会现实；另一种是采用布置课下家庭作业的方式，让孩子们在家中为父母做一顿饭、饭后洗碗、打扫卫生、洗衣服等力所能及的事情，让他们体会家庭中点点滴滴的生活因素，从而对于“饭来张口，衣来伸手”的生活习性有所反思改进。当然，家庭作业的布置要与时俱进，合情合理，令学生做起来不感到为难、尴尬、畏缩，使他们完成得自然而然并能有所体悟。
三、教育纪录
对于小学生的孝道亲情教育，我们认为还可以采取教育纪录的方式，让学生切切实实地感觉到自我的变化和进步。具体设计是，在孝道亲情教育之初，让每个学生结合自己的自身情况，写下目前和爸爸妈妈交往中的困惑、不足、希望进一步改善的诸多方面，在孝道亲情教育一学期完成后，再让学生对比之初所列出的诸多方面，看哪些方面是得到了提升，哪些方面尚存在问题，哪些是新产生的问题，等等。这对于学生孝道亲情教育的点滴改进是一种生动纪录，老师、家长和学生可以就此针对孩子的具体情况制定更好的教育方案，从而让每个孩子都实实在在地从孝道亲情教育中受益。总之，小学生孝道亲情教育在当今的小学生品性教育中极为重要，对于每一个孩子的身心健康发展可以说至为关键。目前国内中学生、大学生的心性健康，都不同程度地呈现出许多让人担忧的现状，对于道德法律的无视无畏，对于父母亲情的冷漠无谓，对于生命价值和意义的自暴自弃，这些问题都可以在小学阶段的孝道亲情教育中加以关注并奠定良好根基，告诉孩子们孝道中的孝顺父母、孝敬父母不是要等到以后参加工作成家立业才谈得上的事儿，好好学习、多和父母沟通交流、多帮爸妈分担家务、关爱自己、遵纪守法、树立远大志向拼搏进取，所有好的品行都是对爸爸妈妈的一种孝顺、孝敬。长此以往，相信对于每个孩子每个家庭的健康成长幸福安康都是有极好的辅助作用的。
单位：恩施州巴东县官渡口镇长江小学
