第一篇
一、教师灵活教学，引导学生实践
教师要坚决摒弃“填鸭式”教学，不逼迫小学生写作业、背课文，将学生从框框中解放出来，将课堂纪律管理得井井有条，在课堂上让学生吸收更多的知识。在课堂上，检验学生的学习情况，让学生进行总结发言，了解学生的学习情况。3.教师调动课堂气氛，让课堂“活”起来。教师要在课堂上调动学生的积极性和热情，营造活泼的课堂气氛。要每个学生参与到课堂中来，让课堂的气氛活起来。可以在课堂上对学生多一些表扬和奖励，调动起学生的积极性，建立平等民主的师生关系，改变课堂严肃气氛，变成轻松活泼、让学生期待的课堂。
二、丰富学生的学习情境
语文学科不同于其他学科，具有深刻的文化底蕴，教师要注意在课堂上营造文化氛围，给学生从小的文化熏陶，培养孩子的文化气质。1.营造浓郁的文化氛围。“腹有诗书气自华。”就是要从小培养孩子对文化的感知。在语文课堂上，要巧妙地设置教学情境，可以运用影像等手段，丰富课堂内容，营造课文中表现的情境。教师也要尽可能的调动学生的感觉，自己在情绪上，也要全身心投入到文中的情境中去，带领学生开始一段奇幻之旅。2.真实再现的教学方式。真实再现，就是要将文章的背景等介绍给学生，让学生们自己去体会，之后也可以组织学生开展情景剧，学生自己当演员，准备各种道具，自导自演，在自我参与中，实现对文章的情景再现，使学生对文章更深刻地理解。并且在娱乐的同时，提高了自己的文化素养。
三、提高学生的课堂积极性
提高学生的课堂积极性，教师就要想一些课堂策略，来对学生进行刺激，在刺激的基础上，提高自我的学习积极性。1.引入竞争机制。要在课堂上引入竞争机制，竞争是调动积极性最好的方式。教师要注意在课堂上制造竞争机会，这种方式，不仅可以锻炼学生的团结意识，团队荣誉感，还可以调动全班同学的积极性，连平时调皮捣蛋的孩子都会参与其中。不管是朗读课文、组词还是总结课文，都可以采用竞争的方式，来提高课堂的积极性。2.激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，要激发学生的兴趣，才能保证课堂的效率。要激发学生的兴趣，可以采取的方法有很多，如不断增加新鲜知识，吸引学生的注意力，采用创新的教学方式等。提供新鲜知识。新鲜感是学生兴趣的催化剂。每个人都有求新的心理，小学生也不例外。所以每堂课，都要有新颖点，哪怕是一个词汇，一个有趣的小故事，一段小美文，一个小游戏，丰富教学知识，开启学生的好奇心大门，让新鲜的知识和教学理念滋润学生，提高学生的积极性。创新教学方式。开端引趣是一种很好的激发学生学习兴趣的方法。这种引趣的方式主要还有“谜语引趣”“悬念引趣”“故事引趣“”小品引趣”等。教师要根据教学内容，精心设计，一下子抓住学生的注意力，将每一个孩子都变成奇异世界的探索者，每个教师都成为探索的领路人，这样就让课堂充满了趣味性，学生们会迫不及待地去寻找答案，也就为学生的学习创造了一个良好的开端。3.培养学生智商和情商。语文教学，可以陶冶人的情商，也可以促进孩子各方面能力的发展。小学生处在智力发展的关键时期，要引导孩子不断地锻炼各方面的能力，促进智商的发展。如学习《丑小鸭》一课，就可以让孩子想象小鸭子的样子，和小鸭子长大的样子，来画画，然后讲讲自己的感受，培养孩子的动手能力和思考能力，以及口头交际能力，教孩子懂得一个道理，要相信自己也是白天鹅，要努力让学生做得更好，促进学生各种能力的开发。提高课堂教学的有效性不是一蹴而就的事情，需要长期的探索和发展。要提高教学的有效性，关键还是要结合学生的实际，制定相应的教学方案，要带着真情实感投入到语文的教学中，感染学生，让语文的魅力在有效的课堂上绽放光彩。
作者：郑丽娜 单位：福建省泉州市丰泽区实验小学
第二篇
1.注重学生兴趣的培养
培养学生的兴趣对于学好语文来说非常重要。一旦学生对语文产生了浓厚的兴趣，带着强烈的热情去学习语文，那么学生就会主动积极的开动脑筋，自主学习，配合教师，充分发挥自己的主观能动性。这样一来，语文教学一定能起到事半功倍的效果。教师可以在语文课堂教学中把握好对学生情绪的调动，适当创设一种学习情境。实践证明，巧妙设置情境是提高学生兴趣的一个有效方式。此外，导入教学对语文教学来说非常重要，然而这一环节却常常被语文教师所忽视，她们认为导入教学是没必要的，只需把课堂时间利用好，尽量的在课堂上教授完课本的内容，完成教学目标即可。这种想法是错误的，我们通过一个有效的导课环节就能够大大的提高学生的积极性，从而提高整堂课的教学效率。总而言之，教师要想尽一切办法培养学生的学习兴趣，以情导学，形成良好的教学氛围，激发学生的求知欲，发挥学生的主体地位。
2.实行开放式语文教学
语文知识就像是浩瀚的海洋，无边无际，浩瀚无垠。语文的外延与生活的外延相等，在语文教学中，不应该将教学课堂仅仅局限于教室之内，我们还应该拓展第二课堂，让学生走进生活，去体验生活中无处不在的“语文”知识。在课堂教学内，教室也应该多多的渗透生活上的知识，尝试生活化教学，让语文和生活紧密的联系起来。比如说，教师可以组织学生进行户外活动，如春游、公益活动、参观名人故居等，根据当地的实际情况，带领学生出游，去领略大自然的美好，在游览历史景点之后，让学生感受到浓厚的文化气息，受到文化的熏陶，提升文化素养。活动结束之后，教师可以安排学生写一篇观后感，或者是出游日记，将这次出行的收获用文字记录下来，这样能培养学生的写作能力。
3.注重发挥学生的创造性
小学语文教学中的教学内容很悠闲，我们可以拓展教学空间，利用儿童文学来教学，既有利于激发学生的兴趣，还能够充分发挥学生的积极性和创造性。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要阶段，从小学开始，教师就应该让学生养成课外阅读的好习惯，阅读是学好语文的重要途径。语文知识无限宽广，通过课外阅读，可以拓宽学生的知识面，让学生感受到语文知识的博大精深。因此，教师要鼓励学生多多的进行课外阅读，利用课余时间，阅读一些自己感兴趣的、能够运用自己的认知水平和语言知识进行自学的儿童文学作品，例如《小王子》、《爱的教育》、《格林童话》等，都是非常适合小学生阅读的儿童文学著作。阅读儿童文学作品，不仅可以拓宽学生的知识面，还能够很好地激发学生的想象力和创造力。新一轮课程改革的提出，标志着我国素质教育的全面推行。小学语文教学中发挥学生的主体地位是素质教育的要求，也是新课改的要求，更是新时代小学生的要求。在以后的小学语文教学中，我们要用“素质教育”去代替“应试教育”，充分发挥学生的主体地位，注重学生在课堂的参与，这样能全面提高学生的综合素质，推动小学语文教学的发展。
作者：刘光 单位：海南省临高县南宝镇南宝中心学校
