一、ISO26000的提出
（一）ISO26000关于社会责任的定义与内容ISO26000中的重要术语是社会责任。社会责任是指组织通过透明和道德的行为，为其活动对社会及环境的影响而承担的责任。ISO26000标准强调：社会责任指组织在活动过程中行为的性质，即通过透明和合乎道理的行为，表明对社会负责的组织行为；组织通过怎样的运作模式使组织行为得以保证并对社会负责任；组织愿意对其在社会环境中的决策或活动对社会所造成的负担和影响承担责任。（二）ISO26000中社会责任的核心内容ISO26000社会责任指南共有七个部分：（1）范围；（2）术语和定义；（3）理解社会责任；（4）社会责任原则；（5）识别社会责任和利益相关者；（6）社会责任核心议题指南；（7）组织贯彻社会责任指南。其中，第六部分中关于社会责任指南和第七部分组织实施社会责任的具体指导为核心内容。如，了解组织特点和社会责任的关系，从社会责任议题的相关性、影响力以及组织影响范围确定组织实施社会责任的优先序列；在组织体系和程序中贯穿社会责任；建立社会责任沟通机制；强化社会责任的信用机制；社会责任的自愿倡议。
二、ISO26000在企业管理中的运用
喻剑利、曲波在《社会责任标准体系下的我国中小企业人力资源管理策略》中提出：我国中小企业人力资源管理在社会责任方面存在着一定问题，应采取相应的对策，完善人力资源管理制度，更好地承担社会责任。喻剑利、曲波从相关利益方的角度出发，对企业在招用人才、工作设计、培训发展、薪酬福利以及绩效评估等方面进行了分析和探讨，并认为从以上方面去改善企业管理，让人力资源管理战略能够充分的融入企业社会责任，使人力资源管理的各项工作与企业的社会责任战略保持一致，将其实践于日常工作中，能进一步承担社会责任。刘藏岩在《ISO26000与中国民营企业的质变成长》中强调了ISO26000的颁布及实施再次推高了企业履行社会责任的标准，民营企业需借机ISO26000完成质变成长，树立全新的社会责任理念、开展全面社会责任管理、建立完备的社会责任推进体系是中国民营企业质变成长的可行路径。刘藏岩认为一定要持续改善并提升自身的社会责任意识和实践的效果，可以让企业在全球的竞争过程中，保持有可持续发展的能力并完成自身的质变成长。孙高向、陶伶俐、黄光绍在《ISO26000对我国的影响及对策》中认为，ISO26000的出台提供了践行社会责任的框架性指南，也为我国开展企业责任工作提供了重要的参考，同时也给我国带来了一定的潜在风险。孙高向、陶伶俐、黄光绍对于ISO26000在我国的运用提出了一些建议，指出需要参照ISO26000，尽快研究制定我国的社会责任指南；提高地方政府的执行力；改善企业经营环境；积极发挥第三方组织的中介作用，以此来推动相关工作的进行。
三、将ISO26000社会责任标准引入学校管理的分析
（一）ISO26000与学校社会责任的分析学校作为教育事业承载的主体以及教育事业的社会组织，必然要正确认识并自觉地承担起社会责任。借鉴企业社会责任定义，学校社会责任可界定为：学校管理在实现组织特定目标的过程中，应该对自身的管理行为的外部效应或外部影响承担责任，并在维护和增进社会利益方面承担起其职责及义务。学校的社会责任的实施及应用必须自觉地引入外部监督力量。ISO26000则是最国际化的社会责任指南标准，在ISO26000国际化的社会责任指南标准指导下，学校能更好的承担社会责任。（二）学校对教师与学生权利的责任分析ISO26000社会责任的核心主题中的第五点是“公平运营”。学校在对待每个学生方面，都要做到公平、公正，学校招生或学校所举行的各种竞赛时，一律保证学生的公平竞争性。此外，尽可能满足学生在学习方面的相关要求，对有特殊兴趣爱好的学生进行相关的特长训练，针对有特殊兴趣爱好的学生开设相关特长班，集中培训。学校在教育过程中，不能歧视学生。ISO26000标准指出：工作条件不仅对工人及其家庭的生活质量有很大的影响，而且还影响着经济和社会的发展；社会保护在维护人类尊严和促进公平观念和社会正义中发挥着重要作用。所以，学校要尊重每个教师的人权，尊重教师自由选择职业的权利，按时支付教师的工资和其他劳动酬金；学校应该给所有的教师提供公平、公正并且有利的工作条件，确保教师的工作时间、休息时间及节假日，保证教师生育及同工同酬，提供合理的工时以及双亲育儿假；尊重教师的宗教传统文化与习俗，禁止强制性加班和无偿加班，并考虑在工作过程中的安全以及福利。在ISO26000的劳工实践主题指南中，第五个重要的劳工实践议题是“工作场所中人的发展与培训”。教师作为在学校场所工作的人员，学校应该对他们的发展与培训采取相应行动，学校应该在平等和非歧视的基础上，对所有在校教师根据他们不同的教学经历以及不同层次的工作技能，向他们提供相应的教师职业技能培训及技能开发，保证他们能获得职业晋升的机会。（三）学校对社会整体发展的责任分析ISO26000对学校来说，是学校对社会整体发展的责任问题。为国家培养合格公民，为社会输送优秀人才是所有学校共同的社会责任，学校的影响不只是对学生的影响，而是对全社会和环境的影响。为此，学校需要对未来的教育履行相应的社会责任，如教育的可持续发展。可持续发展在ISO26000中被视为社会广泛期待的一种表达方式。学校所承担的责任，不是为了敷衍当前的职责要求，而是需要为了实现未来更美好的教育理想及社会理想。这种责任的实践与实施，需要在社会力量与学校教育的共同努力下才能完成，一起努力，为社会整体发展作贡献。
四、结语
讨论将ISO26000如何运用于学校管理中，能使学校更深层次意识到自身的社会责任，也能更进一步进行教育活动，为自己在教育过程中的决策或活动对社会造成的负担及影响负责，在提高自身学校管理及教育成果的同时，也为社会的和谐发展，整体发展做出贡献,最终实现全球社会的共同发展。
作者：唐春 张晓霞 单位：云南师范大学 教育科学与管理学院
