摘要：语文学科的基础性与重要性在小学教学中有着十分重要的体现，落实小学语文阅读教学中的合作学习则是小学语文教师亟须面对和解决的问题。分析了合作学习的作用，并从实际应用环节入手进行讨论，试图找出合作学习法的发展方向。
关键词：合作学习；小学语文；阅读教学
借助教育改革这一平台，更新现有的小学语文教学内容和方法，不仅有助于提升教学质量，还能让学生更好地感受学习氛围，从而在语文阅读学习过程中获得更好的效果。
一、合作学习法在阅读学习中发挥的作用
作为小学语文教学的重要组成部分之一，阅读教学充分发挥了培养学生阅读分析能力和综合理解能力的作用。合作学习法作为课程改革后的一种新尝试，能在提高学生学习效率，培养合作精神方面发挥重要作用。首先，合作学习能培养学生的自主学习能力。小学生学习能力弱，经验阅历不足，好奇心强的特点使他们在语文阅读学习过程中遇到一定困难。合作学习法能给予学生交流讨论的空间，使他们在沟通过程中解决问题，并养成独立思考的能力，有助于后续语文知识的学习和掌握。其次，合作学习能让学生成为阅读教学的主体。在阅读《卖火柴的小女孩》一文时，教师应给予学生充分自主学习的空间，让他们深入了解这个儿时就听过的故事。
二、教学方式中的合作学习
必须改变传统教学方式，让学生有自主思考和互动讨论的空间，以此达到提升学生阅读水平的作用。通过设立学习小组，变班级教学为小组教学，语文老师可以将合作教学进行细化。在学习《武松打虎》一课时，小组成员可以分别从武松的动作、语言、心理、外部环境等方面进行分析，找出武松的性格特点，并拓展阅读，了解《水浒传》一书的内容。
三、组织活动中的合作学习
以小组为单位，组织一些与语文阅读有关的活动项目，能在一定程度上丰富学生的学习生活，并激发他们的语文学习热情。以《曹冲称象》一文为例，小组成员可以通过合作扮演的方式来重演课文内容，以此加深对文章的理解。此时，小组成员首先要合理分析文章内容，找出需要扮演的各个角色，并对角色的语言神态进行解读，然后选择一人朗读旁白，其他人员承担布景等工作。要加强合作学习在语文教学中的应用，培养学生的合作精神与自主学习意识，使他们真正掌握语文学习的方法，并实现个人综合能力的提高。
作者：赵丽娟 单位：吉林省长春市双阳区太平镇土顶中心学校
