2.灵活性
改造设计完成的电工综合实训装置，实训项目可自行确定，根据所选的项目选择相应的元器件。该装置即可以作为课程考核设备和维修电工技能考证模拟训练设备，也可以作为PLC 课程实训项目设备。学生根据自行设计的线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场，通过一系列项目实训培养学生的动手能力和实操技能。
3.实用性
改造完成的装置在实训时采用已有的网孔板与购买的PLC模块相结合的方式，实用性较强，不仅操作方便、更换便捷、易扩展或开发新的实训项目，而且具有动手能力强、接近工业现场，投入使用不仅占地面积小，节约实训场地，而且减少基建投资，经济效益显著。
4.安全性
该实训装置安装电压型漏电保护器和电流型漏电保护器可以确保学生的人身安全，电源输出有监视及短路保护功能。
四、不足之处
在改造过程中，设想添加实训管理器，其功能是平时作为时钟作用，在实训操作过程中可以设定操作时间、定时报警、切断电源等。除此之外，还能够自动记录由于接线或操作错误所造成的漏电报警总次数，为学生实训考核提供一个统一标准。但实验没有成功，在以后的教学过程中将继续努力完成。
五、结束语
通过设计和改造电工综合实训装置，走产学研结合道路，不仅可以为学院节约一部分教学经费，而且为专业建设和今后的发展注入了新的内涵。设计与改造该装置不仅可以锻炼教师队伍，提高教师的动手实践能力，还可以促使教师更好地将教学转入到理论和实践相结合的道路上来。俗话说：“行而不思，创新无望；行而三思，脱颖出新。”只有不断思考，反复推敲研究，并形成自己解决问题的思维方法，才能不断推陈出新，实现超越。
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