摘要：主要以清远电大为例，针对远程教育教师的教育技术运用现状与发展策略展开研究.研究表明，清远电大远程教育教师掌握的教育技术丰富，产生的教育成效良好，学习的积极性高涨.但年老教师在现代教育技术的掌握方面普遍较差，以老带新的情况也表现的不尽人意，在教育技术培训方面投入精力不够.提出的发展建议包括：适时淘汰部分年老教师；构建完善的师徒制模式；加强教育技术相关培训.
关键词：清远电大；远程教育；教育技术；以老带新
何谓远程教育呢？翁朱华（2012）认为[1]：“远程教育是对师生时空分离的各类教学与学习的总称.”范如永(2013)认为[2]：“远程教育是以计算机通信技术和网络技术为依托，采用远程实时多点双向交互式多媒体现代化教学手段，实现跨越时间和空间的教育传递过程.”本文所指的远程教育主要是依托于互联网的远程教育，是一种狭义的网络教育.进入21世纪之后，远程教育在我国的发展愈发兴盛[3].远程教育和传统的校园教育有很大不同，它主要通过网络技术实现，并不是一种面对面的面授教育.在远程教育中教师需要运用到很多教育技术，这些教育技术的运用可以有效促进远程教育的发展，有效提高远程教育成效.本课题主要以清远电大为例，针对远程教育教师的教育技术运用现状与发展策略展开研究.希望通过本课题的研究可以进一步促进远程教育教师的教育技术运用及发展.
1清远电大远程教育教师的教育技术运用现状分析
清远电大作为一所广播电视大学，在远程教育方面近年来取得了很好的成绩.远程教育教师的教育技术运用能力也不断提升.清远电大远程教育教师的教育技术运用现状具体体现在如下几点：
1.1清远电大远程教育教师的教育技术运用表现良好的一面
由于清远电大远程教育教师在教育技术方面的有效运用，近年来在远程教育方面取得了良好成效.清远电大远程教育教师的教育技术运用表现良好的一面具体体现在如下几点：1.1.1掌握的教育技术丰富清远电大的远程教育教师均是精挑细选出来的，具有一定的远程教育专业教学能力，掌握着较为丰富的现代教育技术.在实地调查中了解到，清远电大远程教育教师在如下教育技术能力方面表现的极为突出：（1）CAI课件的设计、选用和评价；（2）CD-Rom；（3）双向视频会议系统；（4）BBS讨论；（5）电子信箱等[4].上述教育技术均是远程教育不可或缺的关键教育技术.正是因为远程教育教师教育技术的有效运用，才让清远电大的远程教育事业发展的越来越好.1.1.2产生的教育成效良好清远电大远程教育教师的有效教育技术运用产生的教育成效也是较为良好的.通过对清远电大210名远程教育学员的网络调查结果显示：89.12%的远程教育学员对教师的教育技术运用情况表现出极大满意，认为产生的教育成效良好.10.88%的远程教育学员认为教师的教育技术运用情况一般，产生的教育成效一般.无远程教育学员对教师的教育技术运用情况不满意，认为产生的教育成效较差.由此可见，清远电大远程教育教师的教育技术运用成效总体来说是良好的[5].1.1.3学习的积极性高涨实地调查中还了解到，清远电大远程教育教师针对教师技术的学习积极性总体表现较为高涨.很多远程教育教师在日常工作之余均会自主参与现代教育技术的学习.远程教育教师也会定期或不定期的聚集在一起，讨论相关教研活动，研讨相关教育技术.除此之外，清远电大还定期组织远程教育教师进行现代教育技术培训[4].总体而言，目前清远电大远程教育教师的教育技术学习积极性较为高涨，这一点非常值得肯定.
1.2清远电大远程教育教师的教育技术运用表现较差的一面
虽然清远电大远程教育教师在教育技术的运用方面存在诸多表现良好的一面，但不可忽视的是：清远电大远程教育教师在教育技术的运用方面仍存在表现较差的一面，具体体现在如下几点：1.2.1年老教师在现代教育技术的掌握方面普遍较差清远电大传统的远程教育主要是以函授的形式实现，进入21世纪之后，这种陈旧的远程教育模式逐步被淘汰，由网络远程教育替代.虽然远程教育形式发生了一定的改变，但是也因此遗留下来很多年老的远程教育教师.这部分远程教育教师虽然拥有较为丰富的远程教育经验，但是在现代教育技术的掌握方面却普遍较差.由于在现代远程教育技术的掌握方面表现的较为欠缺，因此所产生的远程教育成效也往往不尽人意.1.2.2清远电大以老带新的情况也表现的不尽人意在清远电大的远程教育发展过程当中，必然会不断纳入一些新的、较为年轻的远程教育教师.这部分远程教育教师在相关教育技术的运用方面往往会表现的较为欠缺.此种情况的存在也会在一定程度上影响到清远电大的远程教育质量[5].但极为令人遗憾的是，清远电大并未安排以老带新活动，并未让一些远程教育技术较好的教师带领新教师学习.以至于让很多新远程教育教师要通过很长一段时间的自主探索和学习方能全方位掌握相关教育技术.1.2.3清远电大在教育技术培训方面投入精力不够虽然清远电大会定期或不定期的组织远程教育教师进行教育技术培训，但是总体而言，培训的频率仍然较少，每次培训的时间也不够长.教育技术培训的内容也往往偏向于理论化，缺乏实践性[6].除此之外，在校本培训方面亦未从校外聘请知名远程教育技术专家来校培训.于此同时，清远电大派遣远程教育教师去校外学习相关教育技术的频率也极少.这样的培训质量可想而知，很难起到良好的教育技术培训效果.
2促进远程教育教师的教育技术运用效率提升的相关建议
为促进清远电大远程教育教师的教育技术运用效率提升，特提出如下几点发展建议：
2.1适时淘汰部分年老教师
在上述论述中已然提及到，清远电大的部分远程教育教师已然较老，且在现代教育技术的掌握方面表现的较为欠缺.这部分年老的远程教育教师由于历史原因，很难迅速、有效的掌握相关教育技术.基于此种情况，清远电大为促进远程教育事业的发展，必须要适时淘汰部分年老教师.这里需要注意的是：这部分年老教师并不是无任何用武之地，他们在以往的远程教育过程中掌握着极为丰富的教育教学经验.因此，学校可以对其继续委以重任，让其将自身丰富的远程教育经验传授给新一代远程教育教师，帮助清远电大的远程教育事业实现更好的发展，继续发挥好余热[7].这对于清远电大远程教育教师的整体教育技术能力提升无疑是极有帮助的.
2.2构建完善的师徒制模式
清远电大并未安排以老带新活动，并未让一些远程教育技术较好的教师带领新教师学习.以至于让很多新远程教育教师要通过很长一段时间的自主探索和学习方能全方位掌握相关教育技术.基于此种情况，建议清远电大尽快构建起较为完善的师徒制模式，让一些教育技术掌握较为扎实、丰富的远程教育教师带领新教师进行学习，帮助他们尽快扎实掌握相关教育技术，尤其是现代教育技术.为科学践行这一做法，建议清远电大建立科学的规章制度，并给予带徒的教师一定的工作津贴，更好的刺激他们带徒的积极性.
2.3加强教育技术相关培训
为进一步提升远程教育教师的教育技术运用能力，清远电大应加强对远程教育教师进行教育技术培训.建议每个季度均安排一次教育技术培训，且每次培训的时间不低于两天.在校本培训的过程当中，清远电大应尽可能从校外聘请一些教育技术运用经验较为丰富的专家来校培训，帮助本校远程教育教师尽快掌握更为先进的、最新的教育技术.除此之外，清远电大对于一些教育教学表现优异的远程教育教师，还应给予其除外接受培训的机会，帮助其更好的实现教育技术发展.这样的做法也有利于刺激其它远程教育教师更加积极地学习相关教育技术，从而有效提升清远电大远程教育教师的整体教育技术运用能力和水平.
3结语
远程教育教师的教育技术运用能力关乎清远电大远程教育事业的健康、长远、可持续发展，这一点毋庸置疑.总体而言，清远电大远程教育教师的教育技术掌握现状良好，但是对于其中存在的一些问题我们仍不可小觑.在未来，我们应继续加深对远程教育教师的教育技术运用现状研究，针对其中存在的问题提出更加有效的发展对策，不断促进我国远程教育事业的发展.
[参考文献]
[1]翁朱华.我国远程教育教师角色与专业发展[J].开放教育研究,2012,18(01):98-105.
[2]范如永.终身学习理念下我国远程教育研究的热点、前沿和发展趋势分析[J].中国电化教育,2013(02):34-37.
[3]李建锋.网络课程建设及对教学改革的影响[J].阴山学刊:自然科学版,2017,31(01).
[4]金丽霞.实践研究与远程教育教师的发展[J].建筑工程论文中国远程生态经济期刊教育,2011(05):68-71.
[5]金丽霞,张云霞.远程教育教师发展现状分析及建议[J].继续教育研究,2011(06):34-37.
作者：黄庆华 单位：清远职业技术学院 清远市广播电视大学
