摘要：计算机作为新型工具被广泛用于人们的日常办公、交流、娱乐当中。在学校计算机同样被作为一门重要课程列入学生日常学习中。但计算机课程学习实践操作性强，应根据其课程特点确定合理的教学方式。本文就目前计算机教学情况进行的分析，同时提出了提倡计算机多元化教学的一些建议。
关键词：教学模式；多元化；实践理论；类比教学；
一、引言
以互联网作为传输媒介促进了信息的高速传播。计算机作为新的媒介起到了接受与传输的作用。人们的日常办公、娱乐、交流基本离不开计算机。人们的日常生活及办公已对计算机产生很大的依赖。人人必须懂计算机，人人必须会用计算机已成为这个社会对人类普遍的要求。计算机的广泛应用可以提供平台，帮助人们学习更多的知识，了解更广的信息。因此，对于目前中学教育应该重视计算机知识与技能的培养。学校应该提供一定的资源与条件让学生学好计算机技能，以方便学生可以应用计算机学习其他知识。学好计算机是学生未来适应社会的最基础保障。
二、计算机教学模式实际情况分析与讨论
基于目前计算机应用的越来越普遍化，越来越重要，现在学校基本都开设了计算机课程。计算机教学已经越来越受到学校及家长的关注。计算机教育正处于健康发展时期。但计算机教育是否能够长久得到健康发展，面临的问题很多。其中关键的问题之一就是教师。目前正在大力提倡素质教育，而当前计算机教育工作者能否正确认识与理解素质教育的有关核心理念，准确认识学习计算机的实际目的，对于计算机教育非常重要。计算机课程不仅理论性强，而且操作相对较复杂，学习内容多。而目前中学的教学中，学生基本学习内容为一些计算机基本理论与操作，同时包含一些常用软件的应用。这些内容的学习可以使学生学会一些简单的计算机操作，方便他们使用计算机。对于学生来讲，计算机既是一门学习课程也是一门必备技能[1]。但是计算机硬件换代快，软件淘汰率高。学习计算机的目的是为了应用计算机，那么对于教师而言，如何能让学生在计算机更新中不被淘汰呢。在计算机教学中，应该教会学生学习探索的方法，而不是简单的基础理论与实际的操作。
三、提倡计算机多元化教学，提高计算机课堂学习效率
俗话说的好“授人以鱼，不如授人以渔”。教师教学的目的在于教会学生处理问题的方法及思维方式。对于计算机这种实践性、技术性强，更新速度快的学科更是如此。关于计算机多元化的教学，在很多地方都有提及。但如何实现计算机多元化教学，是值得教师深思的一个问题。而所谓的多元化教学，就是根据不同的知识点综合运用多种教学方法，如类比教学法、激励教学法、讨论式教学法及多方位考评方法等。第一，在目前计算机课程教学中，很多学校仍采用灌输式的传统教学模式[2]。教师给予学生相同的知识，却忽视了不同学生学习成绩的差异。对于中学生，他们的创新能力、思维方式正处于培养与发展阶段。这样的一种传统的教育方式原则上忽略了他们之间能力的差异。长期忽视学生的独立思维能力，对事物的求知能力逐渐被磨灭。由于忽略了部分学生能力的差异，对于有的学生来讲，这样的学习是被动的。因此，在计算机教学中应充分利用学生之间的差异实现学生学习能力综合提高的目的。在教学的时候，学习能力强、动手能力好的学生可以根据教材自行学习，而利用一部分时间对稍差的学生进行讲述并个别辅导。最后留有一定时间组织集中讨论。例如OFFICE办公软件的教学中，学生对于基本的文字编辑能力存在差异；对于掌握程度好的学生可以安排探索作业，供学生探索更深的编辑功能，教师对部分难点进行个别辅导。教师集中辅导掌握程度差的学生，最后进行集中讨论。部分学生具备的基础操作的掌握，而部分学生已经具备了更深的文字编辑操作。这时可以组织学生讨论，可以通过学生互助方式促进共同进步，同时使部分学生清楚差距，激发学生学习动力。第二，计算机主要的教学目的在于实践，教师应教会学生如何使用计算机，如何处理计算机所发生的各种问题。因此，关于计算机教学，在理论教育的同时，更多的应关注实践教学。教师应给学生提供足够的时间进行实际操作，以熟悉理论知识，养成良好应用计算机的习惯。在实践操作中，教师可以模拟计算机应用过程中出现的问题给不同程度的学生安排不同的实践作业，增强学生对计算机综合操作技能的掌握。第三，一种好的评价考核体系往往可以实现对学生知识、能力、素质的综合评价。这也是国家推行素质教育的基本目的，对提高教学质量有重要的意义[4]。传统的考核方式已经不适应计算机的考核要求，无法体现学生的创新、动手能力。可以采用一些新的考核方法对计算机这门学科进行考核。应注重于学生综合素质的培养。例如采用开卷式的考核方式，教师规定考核的主体要求，给学生一定的时间自由发挥，最后集中进行评定。这样的方式能大大提高学生的思考。团队协作能力。学生不仅学习能力提高了很多，分析能力也得到很大的发展，同时也能出现大量优秀作品。
四、结束语
多元化教学一直是很多学校推进的一种模式。社会高速发展，学生的教育水平也应跟上时代潮流。计算机是学生日常生活及以后工作必须使用的一种工具，学生应该很好的掌握。提倡计算机教学模式多元化，应从教师授课方式及内容抓起，通过理论课与实践课相结合的方式提高学生的动手操作能力，采用有效的考评办法增加学生的创新思考能力。作为教师应引导学生能够熟练应用计算机，达到学生学以致用的效果。
参考文献：
[1]卢畅.多元化教学在机房中的应用研究[J].现代计算机(专业版).2012(06).
[2]郑睿琦.柳玉寿.一个低成本的中职学校计算机机房设计模式[J].现代计算机.2012(12).
[3]黎东兰.利用虚拟机技术搭建计算机教学平台的材料管理论文探索与实麻醉医学论文践[J].时代教育.2010(09).
[4]徐春华.高校中如何使学生更合理有效地使用公共机房资源[J].化工高等教育.2007(05).
作者：刘锦秀
