摘要：实验教学是中职物理教学的重要部分，也是帮助学生理解和掌握物理知识，提高物理课堂教学效率的重要方式，它是建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可或缺的环节。如何利用实验教学来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高课堂教学效率成为广大教师需要思考的重要问题。本文从实际出发，阐述了如何利用物理实验来展开物理教学，以提高物理教学的有效性。
关键词：实验教学；中职物理；应用
一、引言
物理是一门以实验为基础的学科，通过实验不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使学生更好的理解和掌握物理知识。由于很多物理结论都是在无数次试验的基础上总结出来的，而且多数实验难度较大，再加上物理学科内容本身的抽象性，对于中职学生来说，有较大的学习难度。对此，人们可以利用物理实验来对物理知识进行分析，将抽象的结论通过形象的物理实验来直观化，可以帮助学生更好地理解物理实验结论，从而提高学生的物理学习效率。[1]因此，在物理教师中，教师要加强实验教学，利用实验教学来帮助学生突破重点和难点，提高学生的学习积极性，达到提高教学效率的目的。[2]笔者结合教学实践，谈谈自己的看法。
二、利用演示实验激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师，利用物理演示实验来激发学生的学习兴趣，可以有效地提高学生知识探究的积极性。只有利用有趣的实验来吸引学生的注意力，才能最大限度地调动学生的学习主动性，才能使学生的主体优势得到充分的发挥。中职学生物理学习本身就缺乏积极性，提高中职学生的物理学习兴趣势在必行。在物理实验教学中，教师要加强对实验的重视，即使是条件的限制，教师也要找一些简单的实验，在课堂教学中给学生进行演示，使学生能直观地感受到物理实验，引导学生在实验演示过程中进行实验结论的总结，并用有趣的实验演示来吸引学生的注意力，达到激发学生学习兴趣的效果。另外，对于一些实验难度较大，而且器材不全面的实验，教师可以适当的借助多媒体来展示实验过程，让学生进行观看，既能达到强化学生知识的效果，又能有效地激发学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。如在教学《自由落体运动》一课时，笔者先给学生做了实验演示，笔者手里拿着粉笔和一个纸片，同时放手，同学们观察到粉笔先落地。然后笔者拿起粉笔和板擦，让学生才哪个先落地，有的说粉笔，有的说板擦，还有的学生说同时落地的。这样有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲望，对教学内容的开展起到了重要的促进作用。
三、变验证性实验为探索性实验，培养学生的学习能力
中职物理教材中的实验分为验证实验和探索实验，但是大部分都是验证实验，其目的是使学生在对实验结论进行验证过程中强化对知识的理解和掌握。但是这种验证性的实验只能在教材给出的步骤中进行一个实验过程，对学生物理学习能力的提高没有多大的作用，也不利用学生探究积极性的培养。然而探究性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。因此，在实验教学中，教师可以适当地将验证性实验变成探究性实验，引导学生对实验结论进行探究，不给学生做出步骤要求，让学生按照自己的想法来设计实验过程和实验步骤，真正实现实验探究。从而使学生在探究过程中增强学生的物理学习能力。如在进行验证实验“测电池的电动势和内电阻”中，笔者改变以往的实验方式，让学生自主地利用实验器材来进行探究，并得出实验数据，分析误差，找出误差的原因。这样不仅能强化学生的物理知识，还能使学生在探究中逐渐增强学习能力。
四、小组合作实验，提高学生的自主学习能力
小组合作学习是新课改所倡导的教学方式，符合新课改“自主、合作、探究”的教学理念，也是实验教学的最有效方式。在中职物理实验教学中，有些实验难度较大，操作性较强，学生单独难以完成，即使勉强完成，也是费时费力。这时，教师可以引导学生以小组合作的方式来进行实验，这样不仅能降低操作难度，还能节省实验时间，提高实验效率，有助于学生自主学习能力的提高。因此，在教学中，教师可以根据实验难度和实验内容，合理地利用小组学习的实验方式来进行实验教学，引导学生在小组内进行科学分工，有效合作，学生在小组内优势互补，相互促进相互学习，有助于学生取长补短，促进学生自主学习能力的提高。如在进行《验证机械能守恒定律》这一实验时，笔者要求学生通过小组实验的方式来进行验证性实验，每个小组三个学生，一个学生操作，一个学生观察，一个学生负责记录实验数据，在实验完毕后，三个人合作对实验数据进行分析，找出误差，并在小组内进行交流，最后总结出实验结论。
五、结束语
综上所述，实验教学是中职物理教学中的重要部分，利用实验教学不仅能强化学生对物理知识的掌握，还能有效地提高学生的学习兴趣，教师必须将实验教学放在课堂教学的重要位置，利用实验教学来帮助学习，促进学生物理学习能力的提高。
参考文献：
[1]李在波山东职称.浅谈探究性物理实验教学[J].中学物理，2014.
[2]殷天喜.加强物理实验教学，培养学生创新能力[J].科技信息，2011.
作者：王志刚
相关专题：失效分析与预防 核心 山西商会新闻
