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艺术高考与音乐教育论文

一、艺术高考“突然转凉”的成因

1.艺术毕业生不断增加,其增长幅度远大于文化单位和社会的需求,艺术市场供大于求。

2.就业难度增大,就业率下降。艺术类毕业生社会需求较少,就业困难,一些并不太执着于音乐发展的学生因不能凭己所学谋生而被迫改行,造成了社会音乐教育资源和投入的巨大浪费。

3.“高考捷径”演变成“独木桥”。从近两年各高校的录取分数看,对艺术类考生的文化课成绩要求也越来越高,而且,相比就业好的院校及专业来看,附加科目增多,比重增大,难度也越来越大。

4.社会对毕业生专业素质的要求加大。以音乐艺术为例,随着我们生活水平的逐渐提高,人们对其有更高的要求,要有更专更精的专业素质才能胜任专业教育,这导致许多音乐类毕业生只能从事低端工作。

二、让艺术高考回归音乐教育的本质的一些建议

首先,要从源头上下手,高中、中专类学校要改变教育理念,使真正意义上的素质教育得到落实。其次,高校的招生、录取制度要规范、有序,提高入学门槛的难度,控制招生人数,加大师资力量,从而提高教学质量,为毕业生拓宽就业渠道。再次,作为考生及家长要认清形势,报考艺术类专业虽是入学相对容易,但就业却很难,再想在日后就业岗位上做出一番成绩,更是难上加难,因为,艺术与其他专业有很大不同,它需要较高的天赋,多年的专业磨练,真是一条万人争过的独木桥!综上所述,“艺术高考”热呈现非理性的特点,它不符合音乐教育培养人、促进人身心全面发展的规律。本以提高全面素质的教育变成了应试教育,一群本来不喜欢音乐的学生高考前临时转行,虽然都或多或少接受了一些“突击训练”,通过狂练两首曲子,两首歌曲,或者在培训班“短期突击”了些应试技巧,或许也能侥幸通过了专业考试,可这些学生一旦进入专业院校,自身内在基础能否满足艺术深造的需要,就可想而知了。真是对音乐教育本质的扼杀!许多学生因不能凭己所学谋生而被迫改行,造成了社会音乐教育资源和投入的巨大浪费,这样的学生毕业后因为专业不过硬,工作也很难找。建议考生如果不是特别热衷艺术或在这方面有特殊天赋,应保持清醒头脑,从长计议另辟蹊径为妙。在提倡素质教育的今天,艺术高考的“大繁荣”本应是一件令我们高兴的事情,然而较低的就业率,就业生较低的社会适应能力等大量的事实摆在面前,让我们看到社会人才及资源的极大浪费,这也是教育体制不完善的一种弊端,片面追求短期效果也暴露出整个社会的浮躁。我们不能等到艺术人才素质大幅滑坡,大量艺术专业毕业生就业无门时再来重新审视艺术“高考热”这一问题,应趁早找出原因并及时解决,让我们的艺术教育在一个有序、高质量的机制下运转。面对愈演愈烈的艺术高考热,我们希望各高校能更加注重考生的基本素质,综合能力,严格控制生源质量,同时强化师资力量,让我们的专业院校更专业,让真正有音乐天赋的学生得到更好的培养,成为真正的“专业生”,同时也希望考生和家长目光都能长远一点,还音乐以本质!不要为了升学而艺术!

作者:刘晓娟 单位:曲阜师范大学附属中小学


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