学校管理是学校日常工作的重要组成部分，管理质量对于学校的发展有着至关重要的作用。随着素质教育的稳步推进和新课程改革的逐步实施，教育者与受教育者作为学校教育中的主体受到了越来越多的关注，如何推动他们的全面发展也成了当前学校管理中的热点问题。“以人为本”是中国传统政治思想中的精华部分，经过当代的提炼升华之后，发展成为了科学发展观的核心。不仅如此，“以人为本”作为一种思想资源，它对于改善初中学校管理也有着良好的启发意义。
一、“以人为本”在学校管理中的意义
“以人为本”在学校管理中的运用就是指学校领导者从人本理念出发实施学校管理，以人（师、生）作为管理对象，将人的全面发展作为管理目标，进而制定人性化的管理制度与管理策略，从而提升学校的管理效果。首先，对学生而言，人本化的管理能够将学校的管理目标从其他因素转变为学生自身，从而突出学生的主体地位，这契合当前初中教育的主流趋势，对于提升学生的学习信心，促进学生的全面发展有着相当积极的意义。其次，对教师而言，人本化的管理能够让教师体验到尊重感，从而协调好学校与教师、教师与学生之间的关系，这对与激发教师的工作热情，提升教学质量有着良好的帮助。最后，对学校而言，人本的化管理将人视作学校的核心“财富”，这能够有效地提升学校的凝聚力与向心力。不仅如此，人本化管理作为一种新型管理形式，对学校文化的形成与发展也有着重要益处。
二、“以人为本”在学校管理中的策略研究
“以人为本”对于完善学校管理有着重要意义，营造和谐的校园文化气氛，调控好教育内部和外部的各种要素之前的相互关系，培养出全面、和谐发展的学生很重要。科学的管理势在必行。因此，学校应该从理念、制度、行为三个层面来推动“以人为本”在初中学校管理中的运用。
1.树立人本化的管理理念。管理理念是管理活动的灵魂，也是管理制度、管理行为的逻辑前提。因此，在学校管理中，首先要树立人本化的管理理念。人本化的管理理念主要表现在以下三点内容上：一是学校在管理活动中要凸显人的主体。众所周知，人是所有管理活动的核心要素，在学校中，无论是老师还是学生都具有独特的思想、感情、人格，因此，学校要从师生的实际情形出发，制定相应的管理策略。二是学校在管理活动中要彰显人的价值。人与物的最大不同就在于人有价值追求，因此，学校在管理中要处处从师生的情感取向、价值需求等角度出发，通过教学成果、学习成绩、班容班风等外在要素去彰显教师、学生的价值。三是学校在管理活动中要推动人的发展。发展是“以人为本”的内在要求，也是人本化管理的核心目的，因此，学校在管理活动中要以师生的全面发展作为管理的目标与准则。
2.构建人本化的管理制度。“没有规矩，不成方圆”，管理理念是管理活动的前提，管理制度则是管理活动的核心，需要从“以人为本”的角度出发构建好人本化的管理制度。这种管理制度，其实质是一种制度体系，它包含引导、激励以及评价等三个层面的内容。首先，就引导制度而言，它需要学校从师、生的实际情形出发，明确各自的职责，借由量化指标做好精细化管理，从而使他们在工作、学习中做到有规可守，有矩可依。其次，就激励制度而言，人都是渴望被外界认同的，并且长期的教育、教学实践也表明，一定程度的鼓励与夸赞对于激发人的工作热情有着非常显著的作用，因此，学校还要构建好完备的激励制度，用于鼓励教师、学生在各自的岗位上做好自身的本职工作；最后，就评价制度而言，它是人本化制度体系的终端，对于人本化管理有着反思和总结的意味，对于学校进一步推动学校管理工作的开展意义良多。
3.采用人本化的管理行为。人本化的管理制度，归根到底仍然是制度，因此，它就具备制度所有的刚性，强调整齐划一与不可冒犯，这实际上与“以人为本”中强调人的主体性是有一定违背的。并且，再完善的制度，也不可避免地存在漏洞，因此，学校在管理中还要采取好人本化的管理行为。以学生发展为本，尊敬教师的需求，建设学习型的管理团队。首先，学校需要在制度层面的刚性管理之外，做好柔性管理，即从人的情感因素等角度出发，采取相应的管理行为。比如制度要求学生不准迟到、上课注意力要集中，教师在要求学生遵守制度的同时，也要主动追寻学生违法制度的原因，并给与情感上的关怀。其次，管理行为除了依托于制度之外，还依赖于更高层面上的文化，因此，学校在管理行为中还要做好“以人为本”文化的构建工作，借助文化的触角来完善学校的管理。“以人为本”是当前学校管理中的热点问题，它不仅能够彰显教师、学生的学校主体地位，还能够有效地加强学校自身的凝聚力、向心力，因而学校管理者必须主动积极地将其应用到自身的日常管理之中，并从管理理念、管理制度以及管理行为等三个层面入手，最大限度地发挥其管理价值，推动学校的管理进步。
参考文献
[1]雷扶民.初中学校管理中“以人为本”的意义探讨[J].神州旬刊，2013（19）：33
[2]韦鸿福.以人为本学校管理的理论及其实践[J].读写算，2013（13）
作者：王绍平 单位：皋兰县水阜初级中学
