摘要：音乐教育在美育教育中有着非常重要的地位，是解决素质教育的不可或缺的有效方法和途径。音乐能把人们的积极因素渗透到学生的德、智、体、美、劳诸育的各个方面，而音乐教育以它独特的育人功能，提高人们的文化素质，培养高素质人才有着举足轻重的作用。
关键词：音乐教育；素质教育
所谓素质教育，是以促进学生德智体美劳全面发展为宗旨，以提高全民的综合素质为目的的教育。主要内容包括思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质、审美能力素质、劳动技能素质等。音乐教育的媒介是音乐艺术，他得教育形式是以审美为核心的，它是一种艺术教育，属于美育的范畴。音乐教育在素质教育中具有举足轻重的地位，在很大程度上对各种素质教育的形成和发展起着至关重要的作用。它通过教授音乐这门听觉艺术，培养人们高尚情操、陶冶优良品格、发展形象思维、开发智力、促进身心健康、促进健全的人格和健康的个性，促进全面发展，从而达到提高素质教育的的目的。音乐教育与素质教育的关系主要体现在以下几个方面：
一、音乐教育与德育相互渗透
音乐教育对培养青少年一代全面素质的培养，对于学生精神世界的提高，激励他们为祖国的事业而奋斗，为祖国的事业而努力，造就一代新人具有重要的作用。音乐教育能够渗透到思想教育的方方面面，思想道德的教育包括很多方面，例如：正确的政治方向和思想认识，远大的理想目标和抱负。优秀的音乐作品具有划时代的意义，他是一个社会主义民族精神的集中和具体体现。它所体现的有很多方面，包括创造者个人构思与创造者的个人报复，更是一个时代，一个民族的特性和社会主义民族精神的体现。大多数的音乐作品都有优美的旋律，完整的节奏以及真挚的情感，更有清新的音乐风格与民族特色，塑造出许多伟大的艺术形象，具有很大的号召力与感召力，对广大学生的世界观有很好的教育作用。优秀的民族民间音乐作品使许多学生认识到自己的祖国，加深了学生对自己祖国的了解和理解，加深了他们对自己祖国的认识和热爱。同时加深了学生对祖国过往悠久历史的认知，能够对现实生活有一个更加美好的认识，对学生的精神世界的丰富也能起到一个很好的作用，从而有效地进行爱国主义的思想教育。
思想教育最基础的东西就是情感，情感对于思想教育来说具有非常重要的意义，那么音乐也就借助这个最基础的情感来表达自己喝塑造自己以此来表达自己独特的艺术情感和思想。通过这种潜移默化的影响，来净化学生的心灵，同时也能够陶冶学生的高尚情操。音乐教育不仅能够讲述学生对音乐的内容，同时还能够了解音乐的创造背景，使学生在优美的乐曲中能够挖掘艺术的美，提高学生的审美能力，同时使学生思想受到各方面的教育。对学生进行爱国主义歌曲教育，其效果还胜于枯燥的说理，通过更具感染力和趣味性的教学活动，让学生从歌词、节奏、旋律中形象的感受美，理解音乐的内涵美，然学生感受到鲜明的艺术形象和高尚的情感熏陶，有助于培养学生的良好品质。音乐教育不仅能够凝聚一个时代的精神，同时他也具有一定的民族内涵，它还能够使学生的爱国主义意识进行提高和升华，能够促进学生德、智、体、美、劳全面的发展，尤其对学生的素质培养具有一定的意义。
二、音乐教育与智育相辅相成
智育是人认识客观规律、改造客观事物的能力。从智力的结构角度来看，智力包括感知观察、记忆、想象、创造等形象思维和逻辑思维的能力、智力的物质基础是人的大脑，人的大脑分为左脑和右脑，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有些科学家形象地称右脑为“音乐脑”。音乐教育可以促进学生的智力方面的发展。雨果说：”开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字，一把是文字，再一把就是音符”。在现在社会的应试教育中，学生为了应试教育不得不局限于语文，数学等功课，左半球的大脑常常使用，而右半球经常处于闲置状态，左右脑使用存在不合理状态，因此音乐教育可以促进大脑右半球的开发，而且对促进大脑左右半球的均衡发展有明显的协调作用。因此，音乐教育是“复脑教育”（相对“单脑”而言），音乐教育对丰富发展人的感知、情感的全过程起着举足轻重的作用。音乐，以高低不同、长短不同、强弱不同、音色不同的音响有机地艺术地组织在一起，音响之间关系微妙，它们之间的协调与对抗，追逐与遇合，跳跃与停顿，飞跃与消逝等变化无言的方式构成具有自由流畅的旋律，明快复杂的节奏，繁复的和声和转调等八音协美的世界，用以训练培养学生“分辨音律的耳朵”，是可取之不尽，用之不竭的宝藏。音乐作品强弱分明，缓急交错，弹琴左右手的配合，舞蹈的协调等使大脑皮层结构在感知、记忆、分析、综合等一系列思维过程中，把桎捁的思路从逻辑的束缚中解脱出来，重新获得强大的创造力，从而使思维更敏捷，精力更集中。
古今中外众多的科学家、思想家等大多数都是喜欢音乐的。如：孔子、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰等，他们都对音乐有着特殊的感情与情怀，爱因斯坦说：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。他六岁开始学习音乐，从小提琴到大提琴，再到其他各种乐器，走过了学生时代，音乐启迪着他的智慧和灵感，为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。因此，音乐教育是智力良好发展的基础。在音乐教育中，特别是器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，在提高学生的音乐素质基础上，能够提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时，手指动作越复杂，越灵活，越娴熟，对大脑神经系统越有联系，越能得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练学生“音乐的耳朵”，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野，能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力、创造能力，更有利于科学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础。音乐教育是当今社会缺少的一门学科，是我们进行素质教育不可缺少的一个有效途径，是学生在枯燥的学习之余，可以陶冶情操的必不可少的一个手段，音乐教育与素质教育存在特定的关系宏观经济期刊，我们在进行素质教育的同时一定不要忘记音乐教育的学习与研究。
作者：于海萍 单位：北华大学师范分院
