(一)将英文歌曲作为背景音乐
当前,英语教学不再是单一的黑板、粉笔、教师一人在讲台上唱独角戏,更多的是以多媒体的形式,通过图片、声音、视频等形式,让学生充分融入学习。对于此,教师在英语教学过程中,可以将英文歌曲作为背景音乐,提高学生对英语的学习兴趣及对语言的接受能力。在朗读和阅读的过程中,添加合适的英文背景音乐,有助于营造令人愉快、轻松的学习气氛。在背景音乐的熏陶下,学生更容易激起强烈的情感冲击和丰富的画面联想。他们的思维变得更活跃,也能更好地把握住作品中人物的内心世界及作品的主题思想。例如,可以播放诸如雪绒花、Waitinghereforyou、Youraisemeup等节奏较为轻柔的音乐,让学生沉醉其中,消除学生的负面情绪,有效增强学生的英语语感。
(二)将英文歌曲贯穿整个教学过程之中
英语学习是一个漫长的过程,学生要不断积累。在教学过程中,若太过单调,不仅学生学习情绪会不高涨,还会影响学生对以后的学习,得不偿失。英文歌曲能够有效增加学生的词汇量。很多英文歌曲都包含大量的词汇知识,如Bewhatyouwannabe,在这首英文歌曲当中,包含有大量的名词,特别是歌曲的开头:Doctor,actor,lawyerorasinger,whynotpresi-dent?Beadreamer,youcanbejusttheoneyouwannabe.Policeman,firefighterorapostman,whynotsomethinglikeyouroldman?Youcanbejusttheoneyouwannabe.短短几句歌词便包含有大量的名词,对学生学习英语职业名称这一章节是大有裨益的。
(三)将英语歌曲作为英语教学的文化背景
初中英语学习是有规律可遵循的,如文化章节、时间季节章节等,和这些章节有关的英文歌曲都能从中找到。例如,在学习“节日”这一章节时,教师可以通过播放Jinglebells这一耳熟能详的歌曲,加深学生对节日的记忆,特别是对“圣诞节”—Christmas这一单词的读写,便于学生对难记单词的记忆和理解。
(四)结语
在英语教学过程中,能够有效调节课堂氛围,引起学生的情感共鸣,所以充分利用好英文歌曲能够不断提高学生的积极性,让学生充分融宏观经济期刊入英语学习中,这对促进学生全面发展具有重要的意义。
作者:刘月峰 单位:赤峰市左旗林东四中
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