摘要：高职院校计算机专业主要培养学生计算机网络的应用能力，本文通过分析高职院校计算机基础课网络教学的主要特征及面临的形式，提出了计算机基础教学的改革目标。
关键词：高职院校；计算机基础课；网络教学模式；改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）04-132-001
随着时代的发展，计算机技术已成为学生就业所必需具备的一种技能，各个用人单位对大学毕业生计算机实践应用能力的要求也越来越高，高职院校计算机专业面临着很大的挑战，为了培养高素质全方面的应用人才，就必须改革传统的只看重文凭的教育方式，在教学过程中，充分调动学生的动手动脑能力，通过增加实践教学和专业课程教学，加强学生理论知识与实践操作相结合的技能，让学生走入社会后，在面对各种复杂而专业的问题时，能够进行独立思考、分析和解决问题。
一、计算机基础课网络教学的主要特征
高职院校开设的计算机基础课程，主要是通过专业课的学习，让学生熟悉掌握计算机网络及其相关的基本知识，同时在教学中培养学生学以致用、融会贯通的能力，为将来步入社会从事计算机相关行业打下基础。相对于其他专业而言，计算机基础课的实践性、时效性比较强，这就要求教师不仅要有丰富的理论知识，还要具有很强的实践经验。
二、当前计算机基础教育面临的主要形势
高职院校计算机专业的新生来自全国各地，由于我国经济发展水平的差异性，导致入学时新生所具备的计算机专业知识也不相同，在学生入学后，常常因为教师、学生和学校方面的因素导致差距加大。在教学模式上，目前仍有部分老师采用教师在讲台上讲，学生在下面听这种传统的课堂教学方式，在这种教学模式下，学生只是被动地、盲目地接受知识，在学习中缺乏主动性和创造性，由于学校的资金不足，导致硬件设备跟不上学生的需要，无法满足学生的上机时间，导致学生兴趣减退，认为多学点理论知识就可以了，不注重实践课程，不能严格要求自己，无法正确认识学习的重要性，学习成绩下降。
三、计算机基础教学的改革目标和实践探索
高职院校计算机基础课的教学改革目标就是打破传统的教学模式，在学好理论知识的前提下，着重培养学生的实践动手操作能力，通过教学内容、教学手段和教学方法的改革，逐步形成新的教学体系。
（一）改变教学模式
高职院校计算机基础课程教育不仅要让学生掌握基础知识，还要重点培养学生的创新思维和实践动手能力，为了能打破传统的学生被动学习知识的局面，让学生学会主动学习知识，计算机专业教师就要做到课堂要以学生为中心，突出学生学习的主体地位，让学生真正的走进课堂中，教师不仅只是学生的指导老师，还肩负着培养和激励学生学习兴趣的重任，通过教师和学生之间的学习讨论交流，让学生在轻松的环境下学习知识，让学生在学习中自己总结领会，形成自己的知识结构模式。
（二）改革教学方式
为活跃课堂气氛，教师应注重与学生的互动,可以通过采取灵活多样、幽默开放的教学方法，在充满乐趣的氛围内让学生学习知识，让学生喜欢上课，能够在轻松的环境下学习，增强学生对所学知识的记忆，达到提高学习效果的目的。通过采用灵活的授课方式，给学生提供更多的实践机会，通过在实训基地模拟实际项目，锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神。高职院校要努力为每一个学生提供去企业进行实践学习的机会，帮助学生从学生的角色转变到一个工作者的角色。在教学中不断发挥学生学习的积极主动性，从多方面培养学生的能力。同时，按照不同的专业特点，制定不同的教学计划，借助现代化的教学手段，像多媒体教室、网络等辅助教学，不断提高课堂教学效果，建立新型的适应时代发展的计算机基础教育课程体系。
（三）改革教学内容
随着时代的发展，计算机课程内容的更新也非常快，在教学中不能单纯的光讲授书本上的知识，我们要为学生提供更多更好的学习平台，帮助他们掌握全新的知识。而计算机实践能力主要通过学生上机实践来培养。教师通过计算机与学生互动，帮助他们学习，培养学生的实践能力，逐渐提高学生的能力。
（四）与时俱进，更新教学手段，培养高素质的教师队伍
计算机基础教学不单单是课堂教学，它与实验教学，网络教学相互融合，互相补充，教师的优秀与否，主要体现在教学效果上，高校要多聘请具有丰富实践经验的专家和企业技术骨干到学校为学生授课，同时加强教师带薪进修的机会，加强“产、学、研”合作，鼓励教师开展科研和技术服务工作，让教师通过做一些课题与科研，不断进行自我充电，从新技术的发展中提炼出教学内容，让教学内容紧跟时代的发展。另外在日常的教学中，要善于发现学生的优点，要善于总结学生中的优秀作品，并运用到今后的教学案例中，不断完善和充实自己的教学内容。
（五）改革传统的教学考核手段
在传统教学中，只是用试卷成绩考核学生的学习情况，而在实践教学中，要充分体现以学生为主，教师为辅的教学方式，并建立相应的考核制度，通过理论知识测试和实践操作能力测试相结合的方式，综合评价学生各方面的水平。在今后高职院校计算机基础课网络教学中，我们要以培养素质高、能力强的专业人才为目标，通过教学加实践相结合的教学模式，以就业为导向，走产学研结合之路，实施“订单式”培养，突出高职实践应用特色，促进实践教学体系的改革及实践教学基地的建设，结合行业资格准入政策，实施毕业生的“一书多证”制度，以区域市场为导向，以行业为依托，以“双师”素质教师为保证，把计算机网络技术专业建成培养目标定位准确，专业理论知识够用，实践教学体系完善的专业。通过不断探索和推广新的教学内容，教学方式，教学手段来建立新型的实践教学模式，为社会培养更多实用型人才，满足各用人单位的需要。
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作者：梁丹 单位：湖南交通职业技术学院
