阅读理解是英语考试中的重要组成部分，阅读理解解题的好坏对学生的英语成绩有着十分重要的影响。同时，阅读理解也能够帮助学生增强对英语的理解能力，不管是对学生的考试还是今后英语的实际应用都有着十分重要的作用。因此，必须要加强对学生阅读理解的指导，特别是农村的初中生。由于他们的英语基础较差，对英语的理解存在较多的困难；因此，更应该加强对他们解题策略的指导。
一、认清文体，掌握文章侧重点
英语阅读理解，因为文章文体的不同，其具体的阅读要求与方法也有所不同。例如对于记叙文，在进行阅读的过程中就必须要抓住时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果这几个要素，即是“what,where,who,when,why,how”。同时，还应根据人物相互之间的关系以及表现等，来分析出他们的思想品质、性格特征等。至于那些故事性较强的文章，通常都是让学生根据故事情节对其中人物之间的关系、社会背景等进行猜测。议论文则是阐明作者对某事或某人的个人观点，那么在阅读议论文时就应该要对文章的论点与论据准确的把握，并理清文章的论证思路，最后根据推理得出正确的结论[1]。应用文与说明文都是与日常生活有着密切联系的文体，在阅读这类文体时，要能够简明扼要地抓住所需要的信息，并在此基础上对文章的内容进行一个整体上的了解。对于农村的学生来说，由于他们的信息接触面较小，对于科普性的文章，在阅读的时候会存在较大的困难。因为这些文章他们平时接触的机会较少，加之这些文章中常出现一些较为生僻难懂的词汇，因此，给学生们解题造成了巨大的困难。面对此类文章，千万不能够因为一两个没见过的生词就放弃阅读。这一类的文章通常情况下，问题的设置都会比较简单，很多问题都能够直接从原文中找到答案，而个别的问题则只需要通过反复阅读加上对某些科普知识的了解，也能够得到正确的答案。
二、帮助学生巩固阅读理解的解题步骤
（一）初读总揽全局
在考试的时候，为了能够提高解题的正确性，首先要快速的对全文进行阅读，通过全文的通读必须要了解该篇文章的主要内容是什么、该文的文体是什么、文中体现出了作者的什么观点、每一段的主要意思如何、中心思想又暗示了什么？并能够在通读全文的过程中，画出重要的语句、关键词以及生词等。初读的过程中，不能够忘记文章的标题，因为一篇文章的标题是整个文章的高度概括浓缩，所以对于有标题的文章，一定要阅读标题，它能够给我们启发和想象，帮助我们把握文章的内容和大致走向。这样做有利于对文章的整体理解，能够提高做题的效率。
（二）二读加深理解
通过对短文的第二次阅读，可以对初读时的一些遗漏进行弥补，同时还能够对错误的地方进行校正，有助于理解生词和掌握文章前后之间的关联、文章前后的变化等，对整篇文章形成全面系统的理解有着十分重要的作用，并能够对可能出现的命题问题进行初步的思考。这一次阅读不追求多块的速度，而是追求的精细，特别是对文章5个W和1个H的把握，将有关的什么事（what）、什么地点（where）、什么人（who）、什么时候（when）、为什么（why）以及怎么样（how）找出来。同时还需要对文章的表面所表达出来的信息进行更深层次的挖掘甚至是进行推理，防止出现就事论事、以偏概全的现象[2]。只有真正的吃透了文章的字面意思，才能够真正的把握文章的精髓所在，为阅读理解的解答做好基础。
（三）选择性阅读进行解答
通过前两遍的阅读后，对文章有了一个比较准确的把握，此时则可以在明确问题要求的基础上，通过选择性的阅读来进行题目的解答。解题时，对于那些涉及到了文章前后多处内容的题目，则可以利用段落的中心思想配合进行解答，这样能够节省许多时间。而对于那些比较困难的或者是不能够把握其答案的问题，则可以先暂时放到一边，放到最后进行解答。在解答的过程中，必须要忠实于原文，以文章中提供的事实和线索作为解答的根据，切忌不可出现凭空想象、随意揣测的情况。
（四）复读检查题目
在答完题后（那些困难不能确定答案的题目除外），还需要对短文再进行一次通读，此时需要联系到具体的题目，联系前后文检查题目的答案，同时对所遗留的问题进行解答。此次阅读，要将问题放进短文中检查是否存在问题，是否与作者的观点意图相一致，前后是否存在矛盾等。
三、结语
认清文体与相应的侧重点以及掌握阅读理解的相应解题步骤，都能够帮助学生提高阅读理解的解题效率。然而在正式做题的时候还有许许多多的小技巧，但是这些技巧有一些是因人而异的，更多的技巧还是需要学生自己去发现。因此，教师在平时还可以不定期的举办各种交流活动，让学生们将自己在解题时的小技巧拿出来与他人一起分享，这样让他们能够在相互帮助中成长提高。
