摘要：随着我国对外放水平的提高，我国经济社会对外语专业人才的需求量越来越大。尤其是小语人才需求量急剧增加。外语教学受到学校教育的高度重视。泰语教学的目的是为了提高学生的泰语交流能力。本文从泰语听力教学存在的问题入手，着重分析了泰语影视作品在泰语听力教学中的应用策略，以完善泰语听力教学，提供学生的泰语听力水平。
关键词：泰语；影视作品；听力；教学；应用
在当今政治经济全球化的社会，我国对外开放水平不断提高，外语专业人才受到社会的普遍青睐。学校作为人才培养的基地，积极重视外语教学，以提高学生的听力、口语、写作等方面的技能。泰语影视作品在泰语听力教学中发挥着重要作用，能够增强泰语听力教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。研究泰语影视作品在泰语听力教学中的应用，不仅能够改进泰语听力教学方法，完善泰语听力教学模式，而且对泰语专业人才的培养具有直接的现实意义。
一、泰语听力教学存在的问题
1、听力教材缺乏系统性
现阶段我国泰语课程教学是依据社会发展而开设的，泰语教学的目的是为社会提供高素质泰语专业人才，以满足经济社会对泰语人才的需求。由于泰语课程开设时间较短，我国没有统一规定学校的泰语听力教材，各学校依据社会的需求及任课教师的爱好自行选择泰语听力教材。在这种情况下，学校的泰语听力教材缺乏统一性，导致学校泰语听力教学缺乏系统性和连贯性。学生无法形成一个完整的泰语听力知识体系，难以深入泰语听力的学习。听力教材缺乏系统性严重影响的学生泰语听力的学习。
2、教学方法落后
目前我国泰语听力教学普遍采用传统的教学方法和教学模式，教师在课堂上播放泰语听力录音，引导学生进行听力练习。在这种教学模式下，学生仅靠听力来获取泰语知识，在碰到听不懂的内容时会产生疲惫、放弃的心理。学生难以融入听力课堂，听力教学成效不大。同时，在传统的泰语听力教学模式下，教师只单纯依赖教师的课堂讲解，由于课堂时间有限，学生难以对泰语听力进行全面了解。并且学生一味依赖老师导致学生缺乏自主学习的意识，学生的泰语听力学习成效不高。
3、学生缺乏学习兴趣
在传统的泰语听力教学模式下，教师作为教学的掌控者，控制着整个泰语听力课堂，缺乏对学生学习主体地位的尊重。这导致学生在课堂上一味按照教师的命令进行学习，缺乏学习主动性和积极性。在这种泰语听力教学模式下，当学生遇到枯燥难懂的听力内容时就会失去学习泰语听力的兴趣，严重影响泰语教学质量的提高。另外，在泰语听力教学过程中，大多学生会忽视泰语的发音及词义与上下文的练习，导致学生无法全面掌握泰语听力。
二、泰语影视作品在泰语听力教学中的应用策略
1、利用影视作品激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是泰语听力教学顺利进行的前提，为此，泰语听力教学应重视激发学生的学习兴趣。影视作品能够给学生带来强烈的视觉和听觉冲击，提高泰语听力教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，泰语听力教学中应积极运用泰语影视作品。同时，泰语影视作品还能够使学生在影视观赏中融入泰语对话情景，使学生近距离接触标准的泰语发音，提高学生泰语发音的准确性。另外，学生在泰语影视作品的欣赏过程中可以根据剧情对词义等进行猜测，增加学生的词汇量，从而提高学生的泰语听力水平。
2、筛选合适的泰语影视作品
泰语影视作品能够激发学生的学习兴趣，提高泰语听力教学水平。但是并不是所有的泰语影视作品都适合在泰语听力中运用，泰语教师应认真筛选合适的泰语影视作品。首先，教师应依据学生的泰语水平和教材内容筛选影视作品。教师可以选取简单易懂的影视作品引导学生欣赏，使学生在欣赏的过程中能够听懂影视作品所表达的内容，从而增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣；其次，泰语教师应依据学生的心理特征和兴趣爱好筛选泰语影视作品。教师可以选取富有青春气息的影视作品，利用影视作品的剧情吸引学生大额注意力。另外，有研究表明喜剧影视作品更容易吸引学生的注意力，为学生的听力学习提供宽松愉快的学习环境。
3、完善影视作品教学程序
在泰语听力教学中引入泰语影视作品中应重视影视作品教学程序。如果在泰语听力课堂上仅播放泰语影视作品会导致学生将泰语听力课堂视为看电影课或放松课，难以达到提高学生听力水平的目的。因此，在泰语影视欣赏的过程中，教师应加强完善影视作品的教学程序。教师要在播放影视作品之前布置一定的任务。例如，让学生总结剧情，摘抄自己喜欢的台词等。使学生带着任务进行影视观看，增强学生影视赏析的目的性。同时，教师要注重影视作品教学中的互动。让学生模仿泰语发音，或者进行对话训练，提高学生的泰语口语技能。
4、将影视作品纳入听力教材
影视作品在泰语听力教学中发挥着巨大作用。因此学校和教育机构在开展泰语听力教学时，应注重影视作品在听力教学中的应用，将泰语影视作品纳入听力教材。为此，学校和教育机构应制定统一的影视作品教材标准，强化泰语影视作品的是选。由于学习泰语的大多是学生和青年人。进入泰语听力教材的影视作品内容要充满活力、积极向上。另外，影视作品不只是泰语电影，泰语广告、电视剧、短句等都可以作为泰语听力的参考。
三、小结
随着我国对外开放水平的不断提高，外语专业人才培养受到社会各界的普遍关注。泰语等小语种教学成为学校教学研究的新课题。虽然学校教育积极重视泰语教学，学生的泰语能力不断提高。但是由于学校泰语课程发展历史较短，泰语听力教学仍然存在着听力教材缺乏系统性、教学方法落后、学生缺乏学习兴趣等一系列问题需要我们加以重视。文章从激发学生学习兴趣、强化课堂互动、重视教学程序、完善听力教材等方面提出了泰语影视在泰语听力教学中的应用策略。科学合理的泰语听力教学不仅能够加强学生的泰语听力技能，而且能够有效提高我国对外开放水平。
参考文献
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作者：李彬芳
