1.做好思想动员工作，形成良好教学风气
学校要定期召开教师大会，做好教师思想动员工作，要求他们时刻谨记教师的责任和义务，让有经验的教师与其他老师交流教学经验。例如，同一个教研组的数学教师要将自己的教育理念以及科研方法等与其他老师分享。学校还要定期召开教师表彰大会，对那些爱岗敬业，每天任劳任怨的教师加以表彰，再加以经济上的奖励，提拔骨干，使得教师在互帮互助之中，形成一种竞争的气氛。这样更多的教师会想成为一个带头骨干，爱岗敬业的教学风气也会更好地形成，有效促进数学教师专业的发展。同时，教师在做好自己的本职工作外，还应该试图加入一个学校的数学学术探讨的研究所，要努力探究数学课题，开展数学科研，提高业务素质。学校应该让学术上以及工作上的“领头羊”带领其他教师共同迸发力量，创新教学理念，跟着数学教学改革的步伐。
2.丰富授课形式，满足学生需求
教师除了专业基础知识的巩固之外还应注意授课的形式符合学生需求多元化的问题，形成师生之间的有效沟通和交流。教师要成为学生的良师益友，可以采取看图像视频、讲述故事等方法激发学生对数学的兴趣。教师要在课堂上增加幽默感活跃课堂气氛，让学生不感觉课堂枯燥乏味。同时也可以和学生有一些互动，在互动中老师可以向学生提出问题，让学生跟着老师的思路走，对一些问题老师可以举一反三，让学生可以学到更多的解题方法。
3.完善知识结构，提高教学质量
为了保证教学的质量，教师在努力学好文化理论专业的同时要也要完善自己的知识网络，形成多元化、立体式知识结构，展开全面的思维方法，做到读题审题完整。对自己每天授课情况进行分析总结，通过总结经验，完善自身不足，也可为学生推荐好的辅助资料，鼓励和引导学生们去参与其中。要不断地激励学生，不要打击学生的学习热情，使得他们对学好数学充满信心和希望。数学教师专业化建设的程度直接影响数学教学整体建设的质量。
那么，作为教师应该具有很强的专业精神和道德品质，也应该明确学生对于祖国的未来所能起到的重要的作用。故此，各校应该建立起一套合理的教学体制，并不断加以完善，这样更有利于消除在教师专业化建设之中出现的问题。
作者：庄中文 武慧虹 单位：安顺学院数理学院
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