【摘要】高校德育建设越来越得到社会各界的重视，本文主要针对德育建设中的思政教育，提出了五个方面的探讨，肯定了思政教育在当前社会背景下的必要性，对如何提供更高质量德育建设中思政育人工作的方法做出了思考。
【关键词】思政育人工作；教学主渠道；校园文化；家庭的育人功能
由于每个学生的成长环境不同，使他们的性格也不尽相同，有一部分同学由于家庭原因，造成了他们极度自卑和敏感的性格，这种性格使他们无法彻底融入班集体，思政老师也很难获取他们的信任。这部分同学是思政教育的重点对象，针对他们要采用一些特殊的方法。也就是说，在思政育人过程中，我们应做到以人为本，根据不同对象来制定适合他们的教育方式，真正将思政教育落到实处，做到同学们的心里。要带动全体教职工参与到思政教育工作来，保证全方位的思政教育。
一、发挥课堂教学主渠道的作用，改进思政课的方式方法
改革开放以来，中国的社会和经济都在不断向前发展，尤其是当今的发展速度，已经日益增长。21世纪的中国是经济高速发展的中国，在这样的社会背景环境下，保证作为未来社会栋梁的学生的思想品德成为了一件极其重要的事情，德育工作者的任务就是要保证学生的思想进程跟得上社会的发展速度，抓好文化建设。首先，要对思政课的课程体系进行创新和改革。面对不断变化的社会，思政课的课程体系也要根据当下的社会经济发展战略进行适当的改变。对课程体系进行大胆创新，敢想敢做，用全新的教学方式将中华民族传统美德深深印刻在学生的血液里。将爱国教育和法制教育等设置都不同学科的课堂中，让学生无时不刻不沉浸在思政教育中，潜移默化的改变学生的心理。教学时可以设置回馈系统，即定时检测学生的思政学习状况，让学生给思政教育予以评价，根据这些反馈再对教育体系进行调整。其次，在这个网络便利的时代，人们在网上发言可以畅所欲言，不用承担后果的发言往往会出现一些不负责任，没有经过思考的言论，这些言论无形中会对学生造成影响，如何避免这种不良影响是思政教育的另一个重点。最后，对于学生来说，首先要培养的是正确的人生观、世界观和价值观，在保证三观正确的前提下再进行对富有热情的工作态度以及就业时所必须的职业道德的培养。
二、建立学生公寓自律委员会，让学生学习自我管理
在思政教学中，可以采取在学生中建立自律委员会的方式，将学生宿舍看做是一个社区，社区内的所有服务人员和管理人员都从学生中进行选取，由行政处的老师或领导担任自律委员会的会长，设立楼长、层长和卫生检查员的职务，供学生自己报名踊跃参与，再经委员会会长进行面试筛选后确定任职学生。所有岗位上的人员采用一年一更换的方式，表现优异者可以面试继续留用，空出来的职位可以从还没有参与过委员会的同学中进行招募。在平时的管理过程中，学生自主安排管理方式，分配管理任务，卫生检查员定期对学生宿舍进行卫生检查，不合格者用一定的方式进行惩罚，表现优异者进行适当的奖励。自律委员会定期召开会议总结上一阶段的工作并向委员会会长进行报告，讨论下一阶段的工作和任务分配，通过对上一阶段的不足总结出的经验要在下一个阶段的工作中重点注意。这种方式能让学生亲自参与到管理中来。建立考核制度，让未参与自律委员会的同学就自律委员会的表现进行打分评价。这种方式让学生切身参与到了管理过程中，让学生既是管理者，又是被管理者，能够站在两个不同的视角看待学生公寓管理这件事情，促进学生对于德育的更多思考。
三、发挥校园文化的育人功能
作为学生每天都沉浸其中的氛围，校园文化既是由学生所创造、组成，又对学生的心理和思想有着微妙的影响。校园文化是反映一个学校学习氛围和品德风气的标准之一。学生在学校中享受着校园文化，自主发起了一个又一个校园文化活动，也号召了更多同学参与到这些活动中来。校园文化对学生的影响程度可见一斑。学校应该主动的倡导一种积极的校园文化，协助学生开展一些富有创新性的德育教育活动，用学生都感兴趣且愿意参与的方式来进行，让学生在参与活动的过程中不自觉的收到熏陶，学生能在活动中得到个人能力的发展和提升，对学生的思想教育多多少少起到了一些帮助，这就算是一次成功的德育校园文化活动了。校园文化活动是学生愿意主动参与的项目，与不得不参加的课堂不一样，这种主动性和兴趣保证了学生在参与活动的过程中思想一直处于开放状态，更容易对思政教育进行吸收。通过校园文化来进行思政教育，虽然不能保证教育的全面性，但可以大大提高被教育者的接受程度。
四、强化辅导员工作育人职能
高校辅导员是学生班级的直接管理者，是全程参与到班级每一项活动的责任人，将思政教育主要分担给辅导员能够最大程度的将思政教育渗透到学生的日常学习生活中。因此，学校给辅导员提出了明确的任务，为辅导员制定了全面的德育计划，以保证班辅导员全面发挥出在思政教育中的作用，辅导员的任务明确且实施后，学生的思政教育效率和程度会大大提高。辅导员可以在每天的早会给学生进行简短的思政教育，并用一句话进行总结写在黑板上，这样学生每天都能随时看见，不经意的反复看会在学生心中留下一个潜意识的印象，在学生自己都没有意识到的时候进入学生心里。还可以定期组织以思想品德为主题的班会，每次班会由一个同学举一个社会现象，表达自己对这种现象的观点后再由其他同学自主发言，发表看法，学生们可以自己积极的讨论，老师只需在一旁起一个引导作用，在学生争执不休讨论无果时引导学生走向正确的价值观体系。这样不仅促进了思政教育的开展，还能让老师更了解学生，让师生关系更和谐。
五、做好家访和家长会的工作，发挥家庭的育人功能
俗话说家长是孩子最好的老师，除了在学校的时间，家长是与孩子相处最多，影响最大的人。学校应该尽力争取家长的配合，与家长共同参与到学生的思政教育中来。家长是孩子的亲人，当孩子犯错时，家长往往比老师更能让他们明白自己的错误。学校要积极与家长联系，取得家长的信任，给家长表明协同合作教育的重要性。定期开展家长会，研究当前阶段的教育主旨和教育目标，可由家长代表出席后将会议主旨传达给所有家长。随时安排老师上门回访，了解家长对思政教育的执行情况和执行效果。通过在学校老师的教育和在家中家长的教育，学生能随时保持有人监督看管的状态，这对学生形成正确的三观是十分有帮助的。新时期的教育更加强调“德育”的重要性，我们要不断调整教学策略，跟上德育的目标，才能教出符合现代社会需求的新型人才。
【参考文献】
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作者：魏腊月 单位：辽宁理工职业学院
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