一、在物理教学中不断发挥数字化技术
通常来说，数字化信息技术是综合的把图、文、音以及动和色等合为一体，最大限度的开发利用．这种方法能够在很大程度上改变传统的物理教学模式．教师在初中物理教学过程中应该综合利用计算机技术和数字化技术，在教学的过程中创设出一定的教学情境，不断激发学生对物理知识的学习的兴趣和学习热情，使抽象的物理知识变得更加直观和方便，不断突出物理教学的重难点．例如在讲授电磁波的产生等系列的实验时，由于其实验效果表现得不是很明显，这时候就需要利用多媒体教学技术，通过激发学生的学习思维，从各方面提高学生的整体素质．在现代化的信息化社会的发展过程中，我们可以通过加强对课本教学内容直观的展现，不断培养学生的思维习惯，使其能够进行灵活应用，也在实验的过程中不断加强对知识的理解．学生利用物理实验工具，积极进行物理实验，展开对物理概念和物力规律的正确认知，不断扩大自己的教学范围，培养学生的创新意识和创新思维，努力提高学生的创新能力，使学生能够拥有属于自己的观点和见解．
二、加强数字化实验系统与物理课程的整合
在现代化社会的发展中，应用新媒体技术的数字化实验的功能相对是较齐全的，所以应该在真实实验的基础上，利用现代高科技技术，不断取代实验中用到的各种仪表仪器以及传感器、传输设备等各种数据连接．传感器是一种类似于人类五官的事物，主要是由力、位移、电压、电流以及微电流等各种传感器共同组合而成的，传感器你呢哥哥很好的将热、光、点等事物快速的、系统的准备起来．通过将数据传入到计算机，计算机进行相应的数据整理，对数据进行分析和整理，并得出相关的结论．对于数字化技术来说，其主要是应用于物理实验教学中的，能够大大的缩短物理实验教学的时间．使学生能够有足够长的时间进行探究学习，能够有效的实现物理实验教学模式的改变和发展，不断培养新的物理学习接班人．
三、利用数字化技术营造出物理课堂情境教学
在现代社会的数字化和信息化不断发展中，人们的日常生活和学习都不能离开数字化技术．将数字化技术融入到初中物理教学中能够有效地改善学生进行深化改革，不断促进学生的信息化发展，提高学生的物理水平．在初中物理的教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术设置出相应的问题，在实验中发现问题，并积极引导学生对物理实验知识和定律等进行探索和发现，使学生的学习兴趣能够得到激发，进一步拓展学生的视野．在物理学习的过程中，可以由学生自己动手学习，借助计算机等数字化技术进行物理实验的模拟，营造出良好的学习氛围．学生在进行视频和演说的过程中，不能够知识注重在视觉上和听觉上的感觉，更应该注意实验的学习过程．不断培养学生的观察能力，加强对物理知识的重点和难点的理解．学生在物理学习过程中要加强同学之间的团队合作精神，共同进步，将所学的物理知识和生活中的点点滴滴相结合，充分利用多媒体进行物理教学．例如在讲到地球的自转时，学生难以理解人为什么感觉不到地球的自转．这时候教师通过播放多媒体：展现一个人站在转动的地球上，跳跃起来的同时也往前运动，落下来还是在地球表面的同一个位置．这时，安排学生思考为什么人感觉不到地球的转动，引导出“人和地球是以同样的速度和方向在运动，所以感觉不到”的结论．
四、结语
现阶段的基础教育在利用计算机技术和数字化技术的基础上得到了快速的发展和广泛的应用．为了更好的满足现代初中物理教学中的种种需要，就要从多角度对物理教学模式进行不断的改进和完善．在现代初中物理教学过程中，应该将物理学习思想和学习习惯贯穿于初中物理教学的过程中，不断影响学生的物理学习习惯，使其能够学到更多的物理知识．
作者：沈学飞
