1班主任深入学生宿舍的必要性
大学生尤其是大学新生，他们从不同的生活环境进入另外一种陌生的环境，而这个环境带有一种随机的成分在内，的确是需要较长时间磨合。同一个宿舍内，家庭条件、生活习惯及价值观念等也会存在差异，要求这些大学新生很快适应，是比较困难的。如有的学生平时就缺少锻炼，存在怕苦怕累、贪图享受不愿付出的思想，在与宿舍成员共同生活的过程中，容易出现矛盾，对这些客观存在的问题，班主任必须深入宿舍，在第一时间进行化解。这样做的好处是，发现不良苗头及时解决，能够最大限度地减少突发事件的发生。一是通过深入宿舍与学生进行交流，这一过程正是增进与学生了解的过程，掌握学生思想状态的过程。通过交谈，可以知道学生的学习状况以及他们的兴趣爱好、课余生活等。二是通过深入宿舍，能够促进宿舍卫生工作，发现卫生死角，提出解决的方法，让宿舍成员第一时间进行整改，以达到合格或优秀，甚至星级宿舍的要求。三是促进宿舍的文化建设［1－4］。文化建设包括很多方面，班主任教师可以通过组织并参与到以班级为单位的宿舍晚会、知识竞赛以及寝室文化节等活动中，进一步拓宽活动范围，丰富宿舍文化内涵，密切师生之间的关系，将班主任这一角色与大学生这一群体的特质融洽起来。通过开展最基层的宿舍思想文化教育，实现思想工作阵地的延伸与前移。四是班主任深入学生宿舍，能够及时地进行安全教育，及时发现火灾隐患，提醒学生重视用电安全。五是通过下宿舍，可以掌握学生的自修及上网等情况。班主任正是通过与大学生之间的这些细致的沟通，于无形中拉近了与学生在心灵上的距离，也能够进一步增进彼此之间的信任，更体现了班主任、学院及学校对学生的关爱。由此，班主任深入宿舍的必要性已是一目了然。高校作为承载着教育功能的公共服务机构，它与社会上通常的商业服务不尽相同，具有更多的责任与义务。学生公寓与普通的民宅具有不同的属性，它具有的公的性质决定了必然包含两个方面要素，即学生居住与学校管理［5］。故对大学生宿舍进行管理是高校工作的重要组成部分，除了高校宿管科具有直接的管理职责之外，一定程度上，通过班主任下宿舍这种形式，也较好地体现了其代表高校或学院来行使管理职能。从这个方面来说，班主任下宿舍不只是个人行为，更多的是代表了学校来行使其肩负的责任与使命。那些不履行义务，甚至从不下宿舍的班主任，应该说是失职的。
2加强班主任深入学生宿舍工作的措施
从制度层面来说，高等学校大多已经制定相关的宿舍管理规定，但这些规定主要是针对学生管理而言，而对班主任下宿舍尚无明确的、统一的制度规定。班主任更多的是以其责任与奉献精神，以其对学生的关心与爱护坚持深入宿舍。对那些不下宿舍的班主任，虽不同院校考核制度中已经有了相关规定，但是仅仅靠制度来让教师们深入宿舍，很难发挥他们的主观能动性。高校及学院管理部门应考虑到客观存在的具体问题，在配套政策上适当加以完善。作为高校的1名普通班主任，笔者通过近几年的实践，提出以下几条具体措施:
2．1数量上杜绝虚假“下宿舍”
针对少数班主任或辅导员教师请班级学生或是学生干部帮忙代签名的，发现一起查处一起，由学校、学院根据具体情况，对其提出批评教育，直至扣除班主任津贴等。另外，随着近年来高校推行一卡通工作，大学生进出宿舍必须刷卡，可以考虑班主任教师下宿舍时，实行严格的刷卡制度。在目前阶段，建议高校要求班主任教师下宿舍时，必须携卡，实行签字与刷卡二者结合。在实行全部刷卡下宿舍制度之后，给班主任教师一个过渡期，在过渡期内，对于忘带卡的一定时间内签字可以，过渡期后全部刷卡。校园一卡通在即时性与科学性等方面都有着较为明显的优势，可以实时动态地显示每位班主任教师的下宿舍情况。以往的签字，大多是依靠宿管人员的手工统计上报学校，可能存在统计方面的疏漏，并给班主任及宿管人员带来工作上的困扰及时间上的无谓消耗。刷卡后，可以将手工统计的缺失纠正，并将宿管人员的时间节省下来。
2．2质量上杜绝虚假“下宿舍”
对班主任教师下宿舍的考核，重在考核质量而非单纯的考核其数量，如果只考核数量，考核流于形式，不可能真正达到考核的目的。班主任教师下宿舍，可以了解大学生最真实的一面，并检查与督促宿舍卫生工作及精神文明建设等方面的情况，开展宿舍文化建设，营造宿舍清新优雅的环境，团结友爱、拼搏进取的氛围，培养宿舍成员具有端庄优雅的举止、健康向上的精神面貌等。班主任教师下宿舍可以重点关注学生的心理，通过与他们的交流，能够及时发现学生身上存在的症结，学会与宿舍成员正确相处。如此，才能使宿舍成为真正的“家”———大学生之家。宿舍，是大学生校园生活的一个驿站，也是他们的精神家园。班主任教师下宿舍，只有实现质上的转变，才能够真正杜绝虚假“下宿舍”。
2．3形式上杜绝虚假“下宿舍”
班主任教师所带班级的大学生对班主任下宿舍的情况是一清二楚的，班主任教师工作做得如何，是不是细致入微，学生是一面最好的镜子。而宿舍管理员则是坚守在宿舍管理的最前沿，是否有班主任教师弄虚作假，班主任教师下宿舍的具体情况，在管理员心中是有一本账的，而班主任教师所带班级的学生情况，如学生是否刷卡、是否带其他同学出入等情况，宿舍管理员也最清楚。另一方面，班主任教师在下宿舍过程中，是不是真正地进入学生宿舍，以及班上学生的表现等，都可以从宿舍管理员那儿得到。从以上方面考虑，要对班主任教师的下宿舍情况进行考核，可以通过对班主任教师所带班级学生的调查，也可以通过对宿舍管理员的访问，得到较为真实的数据情况。这样，班主任下宿舍工作才能够真正做到不掺假，也能够净化教育环境。形式上还可以通过大学生上网进行班主任工作网评，采用无记名形式，让大学生对班主任教师的工作进行评价，应该说这样的结果是比较客观真实的。
3结束语
在营造积极向上、健康活泼的班集体中，班主任无疑是最具核心的一股不可或缺的力量。真心关爱，细心引导，无私奉献，作为1名班主任，肩上的责任是重大的。如果能将下宿舍作为一件愉快的事情去享受，而不是一件苦不堪言的差事去完成，那样的话效果会更好。宿舍，承载着莘莘学子的青春足迹，是停靠心灵的一个港湾，也是人生的一个驿站［6－7］。班主任下宿舍，正是责任与义务的体现。请记住，因为爱，我们才挑起了班主任这个担子;有了爱，我们的工作会做得更好。
作者：周贤军 孙云虹 温金芳 单位：南京林业大学 离退休工作处 关心下一代工作委员会 艺术设计学院
