一、个案指导
1.走近子女
古语云“：子不教，父之过。”家庭是孩子成长的摇篮。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行时时刻刻都在影响着孩子。要想教育孩子，使孩子向既定的方向发展，家长也应该有向这方面的导向行为，使孩子在无形中存在一种潜意识，有着向某方面努力的潜在动力，这就要求家长首先走近孩子，然后施教。家长在教育孩子的过程中既要当好保姆，也要当好教育者，更要当好榜样。当然，也要掌握一些方法，才能实现与子女的有效沟通。⑴课堂上学做“倾听者”。苏霍姆林斯基说：“其实在每一个孩子心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要想使孩子的心同教师讲的话发生共鸣，教师必须同孩子的心弦对准音调。”孩子的内心世界丰富多彩的，随着年龄的增长和对外界接触事物的增多，要想使孩子的琴弦发出和谐动听的乐曲，首先得学会倾听。倾听就是要了解自己的孩子，只有懂孩子才能教育孩子。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母要像朋友一样对待自己的孩子，了解其内心需求，并始终做他们的知心朋友。⑵课后学做“拉拉队”。在人生竞技场上，家长只能陪孩子走一程，剩余行程孩子只能自己去努力，行程中的磕磕绊绊、风风雨雨，父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。⑶坚持自己的观点。坚持自己的观点教育孩子，是对孩子进行正面引导。这不仅仅是因为孩子幼小，需要多鼓励、表扬，更是一种正确的育人策略。关于这一点，特级教师于永正曾做过正反两个方面的分析。他认为，教育孩子时应“坚持‘我’的说法”，这样才能让孩子接受教师的教育。这也同样适用于家庭教育。坚持自己的观点教育孩子，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子由不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通，把父母作为倾诉内心酸甜苦辣的对象，这时也正是家长教育孩子的最佳时机。⑷再“等一等”。“等一等”是一种对于孩子成长进步的一种信任，也是一种教育机智。“等一等”是给让孩子充分经历与体验，让孩子自我成长，给予孩子更宽广的发展空间。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，或许不用教育就能解决问题。不管等来的是鲜花还是泪水，那都是一种经过努力之后的收获，等也是在塑造成功。
2.培养习惯
教育归根到底是培养习惯。好习惯来自于平时的点滴培养。转化一种坏习惯并进而形成好习惯并不是一蹴而就的，需要较长的时间甚至一定次数的反复。良好的行为习惯一旦形成，便具有一定的稳定性和持久性。所以，父母更应耐心地对孩子进行教育，努力让孩子养成良好的行为习惯。学者朱永新认为，培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三个方面加以塑造。其中，生活习惯是基础。因此，父母可以从生活习惯着手，从培养孩子的一点一滴的小事做起，逐步养成孩子良好的学习习惯和思维习惯。
二、个案指导成果
目前，他的情绪稳定多了，脸上不满的表情已经很少见了，笑容也渐渐地增多了。他和一部分同学的关系也还不错。个人生活习惯和学习习惯有所好转。这是学校、家庭合力教育的结果。家庭中不正确的教育手段必然促使孩子对爱的情感麻木不仁，抑制了其对周围人产生爱。家庭因孩子的问题失去了欢乐，从溺爱到打骂，对分辨能力不强的孩子来说，导致孩子问题的产生也就不足为奇了。于是他只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童学习、生活中的不良行为与父母教育方式密切相关。
作者：柳春梅 单位：江苏省宿迁市沭阳县钱集中心小学
相关专题：原子核 中国典籍与文化编辑部
