一、构建良好的课堂环境
课堂环境的良好与否,能决定课堂活动时间的利用率。良好的课堂环境可以促进课堂活动的成功率和有效性。要想有效的达成课堂教学目标,课堂环境必须引起教师的重视。教师应当积极创造一种适合学生发展的、有活力的课堂来促进教学的有效进行。构建环境包括有效利用时间和教室的布置。要有效的利用时间,师生必须建立一套默契的惯例,如,交作业、检查名单、宣布事情等。有效的时间管理者总能找到安排此类事情而又不浪费时间的办法。除了执行课堂的管理外,教师还必须有效地减少过渡时间,也就是两个活动之间的间隔时间。如铃响后,中间有一个过渡时间,这个时间越短越好,也就不容易浪费。
二、注重促进师生间的和谐沟通
教师与学生间的和谐沟通,是构建良好的课堂气氛、实现有效课堂管理的基础。如果师生之间不能进行和谐的沟通,不但影响教师与学生之间的关系,还会使课堂难以管理,最终导致课堂目标难以实现。良好的沟通是实现课堂活动有效、课堂管理有限的源泉。教师要重视师生之间的和谐沟通,要认识到沟通的重要意义,在课堂上要随时为沟通留出时间和空间。教师要信任学生,不论是听话的,还是不听话的,成绩好的,成绩差的,教师都要对其予以信任。另外,教师要积极营造接纳的沟通氛围,以一种坦诚的、可亲的态度接纳学生,倾听学生的心声,并及时地予以反馈。良好的沟通对于实现课堂管理是很重要的。课堂的目标确定以后,必须有效地传达到学生中去,能让学生理解和接受,从而让教学目标成为学生学习的引导和动力,才能让学生跟着教师的节奏进行教学。如果教学目标不能很好地传达给学生,学生对目标不能理解和接受,学生在课堂教学中就会出现理解混乱、认知混乱,对课堂教学的目标没有充分的认识,课堂教学效果也自然不理想。
三、学会运用激励机制
即使在最佳的课堂环境中,学生也会遇到各种不同程度的阻碍或者失败。如果没有高度激励措施和行为,这些阻碍就会真正成为整个课堂管理的障碍。课堂管理就是通过激励引起障碍朝着建设性的方向变化。实际上,目标的确定为师生确立一条正确的前进路径,良好的课堂环境为目标的实现奠定了不可缺少的物质基础,为沟通提供一种达成理解、共识与不断前行的手段,而成功的激励为战胜前进路径中的障碍和持续的课堂活力提供保证。长期以来,教师在课堂管理过程中通常是采用惩罚,通过惩罚实现学生的顺从,从而达成课堂的控制。实践证明,这是极其低效的,常常会适得其反。良好的课堂集体和学生行为并非一蹴而就,需要长期培育,而最好的方法就是通过不断地鼓励和强化手段,激励学生进步,满足学生的社会需求,形成课堂中积极向上的气氛和学生专心投入的热情。对于学生而言,激励是一种无穷无尽的资源,如果能有效地激励学生,学生的热情就会随之而生,并会体会到挑战的兴奋、活动的刺激和成功的喜悦,激励是有效课堂管理的核心。总之,要从根本上管理好信息技术的课堂纪律,我们教师应该立足于人的发展,对学生既要严格要求,又要体现人文关怀。因此教师应要多一些人性,多一些理智,对学生多一分关爱,多一分理解,多一分宽容。
作者:刘子中 单位:甘肃省通渭县碧玉初级中学