一、高校软件技术教学方式存在的问题
高校软件技术的教学大多仍采用先理论后实践的模式，无法体现出软件技术鲜明的实践性特点。课堂中教师大多以板书的形式进行教学，难以激发学生的学习积极性，教学效果不佳；同时对课程设计等实践环节重视不足，使得学生课堂所学知识难以与实际开发相结合，不利于对知识的理解。另外教师与学生之间的沟通交流机会较少，使得学生难以从教师的经验中进行学习。
二、高校软件技术教材体制改革对策分析
1加快课程教材更新速度
软件技术教材与市场的脱节严重制约了高校软件人才的培养，因此应当加快软件技术课程教材的更新速度，紧跟市场潮流，及时对教材内容进行修改和补充，并引入最新的软件思想和工具，保证学生的知识水平与时代同步。
2实行多样化多层次的教学方式
高校软件技术教学应建立起多层次的培养模式，采取多样化的培养方式。我国目前的软件人才结构成橄榄型，结构十分不合理，缺少大批从事基础编程工作的软件蓝领，同时更缺少高精尖型的高级软件人才，因此高校应建立起多层次的金字塔型的培养模式，满足市场对软件人才的需求。职业技术学院可以以培养软件蓝领为首要任务，在教学中加大程序编写的学习和训练；本科阶段一培养软件工程师为主要任务，除软件编写能力外，还要加强项目管理知识的教学和能力的培养；研究生阶段则以系统架构与分析师为主要培养任务，需要全面深入地学习软件技术及相关领域的知识理论。另外，高校软件技术教学还应当采取多样化的培养方式，充分利用多媒体教学等互动型教学方式，加强老师与学生间的沟通交流，提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时多开展一些课程设计活动，可以模拟引入真实的开发环境，通过编程任务引导学生自觉学习与实践。
3加强与企业的合作
市场中的软件型企业是大多数软件人才的去处，因此为了缩短学生毕业后对岗位的适应时间，帮助学生尽快适应市场需求，学校可以借助自身资源，加强与软件型企业的合作，可以通过企业工作人员经验讲解，软件项目合作开发，学生企业实习等多样化的途径，促进学生综合素质的提高。
三、结束语
随着信息技术、软件技术的不断发展，市场对软件人才的需求越来越多，同时要求也越来越高，高校软件技术教材体制的改革迫在眉睫，相信随着教育者们的不断探索与实践，必将培养出更多的优秀软件人才。
作者：兰娅勋
