21世纪以来，计算机网络飞速发展，带给人们越来越多的便利。同时，教师也可以利用发达的网络技术为现代教学带来便利。伴随着经济全球化的逐渐发展，各国之间的交流不断加强，英语作为各国之间交流的主要语言之一，需要每一位现代人去学习。小学英语的学习是学生之后英语学习的基础，它的重要性不容忽视。本文将就如何把现代远程教育与小学英语的教学相联系做一个简单的探讨。
一、小学英语远程教育的建立管理
远程教育课堂内容丰富，来源广泛，其中有教学光盘、空中课堂、资源包及远程教育网下载的资源等多种类型。而且其形式也多种多样，包括小视频、幻灯片、图片、音频、动画等。面对如此庞杂的教学资源，为了更容易找到自己需要的教学资源，节省更多的时间，教师首先需要对它们进行整理分类。当然这些资源最好保存到自己的计算机中，这样查找、下载起来会更方便、更快捷。而且教师与教师之间也可以进行资源的交流整合，互相吸收彼此比较优秀的资源。或者教师可以将整理好的、编写好的带有远程资源的教案保存到公共计算机中，这样使用起来更加方便。有了丰富的教学资源做基础，教师就可以利用其进行备课了。备课是利用远程教育教学的一个很重要的环节，是对教学资源的又一次筛选与整理。但是，在这个过程中教师应该注意以下问题，掌握以下方法：1.教师要明确认识到使用远程教育资源是为学生服务的。那么，教师必须要从学生心理特征及教学内容出发，对资源进行系统的整理。2.教师在设计教案时，可以将现有的教学资源进行重组，即利用多个教育资源为一堂课内容服务。例如，教师在设计英语课堂时，可以将各种资源、各种模块结合起来，可以很大程度上提高学生学习的兴趣，从而有效提高教学效率。
二、小学英语远程教育的方法应用
1.直观教学法远程教育资源含有丰富的图片、视频等内容，它们可以将知识直观地展示给学生，让学生能够比较容易地接收并学习多种知识。同样，这些直观的形式可以提高学生学习的兴趣，让英语学习更加有魅力。2.模仿示范法远程教育资源中有很多标准的英语发音音频，学生在课堂上可以模仿这些音频进行学习。如在学习生词的时候，可以采用Let’sLearn和Let’sDo的Flash课件，且里面有单词正确地发音供学生模仿。3.鼓励法教师对学生的影响力非常大，教师的言行举止能对学生的学习产生极大的影响。因此，教师可以借助语言、动作来鼓励学生，调动他们的学习兴趣，从而更好地参与到学习中去。4.情景教学法教师还可以通过情景教学法来促进学生的学习。例如，在学习bedoing这一句式时，可以通过联系现实情境进行进一步的学习。该句式可以表示不同的时间状态，可以从以下句子体会了解：(1)MysisteriswatchingTV.(2)I’mvisitingmygrandmother.(3)Motherislookingafterthebaby.第(1)句和第(3)句都是表达现在正在做的事情，而第(2)句却有表示将来的含义。此时，教师可以通过幻灯片对这两个句子进行动作展示，学生观看后会对这个句式有更深的理解。教师还设计猜测游戏。选择两个学生，其中一个做视频中展示的动作，问：“WhatamIdo⁃ing?”另一个学生进行动作猜测：“Youare...”这样的互动可以活跃课堂气氛，让学生的学习热情更高涨。
三、小学英语远程教育的评价总结
课堂评价是鲜活的、动态的，课堂上的评价有助于学生获得最充分、最合理的教育与发展，对学生的成长和教师的发展意义重大。所以，教师应该加强自身的修养和专业素养，不断让自己的评价更丰富，不断让课堂变得更高效、精彩。一种新的教学方法实践过后需要进行总结并有效评价，教师之间可以互相评价、讨论彼此在远程教育教学方面的经验及教训。这样一来，教师之间相互学习，可以产生更高效的英语课堂。还可以让学生发表评价，将评价主体转换到课堂上，让学生评价哪种教学形式效率比较高，或者说更感兴趣。远程教育在英语的教学中能够发挥巨大的作用，让学生学习到更多的知识，受到更专业的教育。所以，在小学英语的教学中，教师应该在备课时合理选择与整理远程教育课程资源，并设计好整个课堂的流程，并在课后及时评价与反思，吸取教训，积累经验，不断强化远程教育教学，确保远程教育资源在小学英语教学中发挥其应有的作用。
作者：邓丽菲 单位：江西省瑞金市中潭小学
