材料运用模块是核心教学模块，它包括材料应用部位分析，材料成本分析及材料表现力分析等多个内容子模块，设计能力是环境艺术设计专业及室内设计专业最职重要的业能力，这两个模块，在整个课程体系中占有重要地位。在教学顺序上课程以观摩，教授，分析，讨论，实践，再思考等几个步骤的反复来组织，将两个模块相互融合，互相渗透。具体做法：依托学校良好的教学条件，让学生观看相关材料运用案例教学视频，带学生进入具体设计流程，导引学生进行设计思路的转变，进行材料创新性试验及探索性的概念设计。具体做法包括数个子模块：材料运用设计分析模块，废材改造利用模块，常规材料创新设计模块等。以常规材料创新设计模块为例，会让学生将设计中经常用到的诸如地板或壁纸等材料进行创意应用，用以开拓学生思路，打破思维定式，倡导创新型人才培养。教学模式则采用以“学”的主体为主导的教学设计模式，以学生对基础知识及基本理论学习的具体情况和未来从事设计所需能力为依据，实际开展设计活动，让学生体会完整的设计流程，形成“做中学”的实用主义教学模式。
1材料施工工艺理论模块与施工实践职业能力模块的嵌套应用
装饰材料施工工艺是本门课程的难点，是以往教学中最难教，教学效果最差的部分，在本次课改中，我们通过强化动手实践能力的室内施工实践职业能力模块将材料施工工艺理论模块这一学生眼中最难的部分破冰。首先，家装简单工艺施工图学生必须理解，具有基本读图、绘图能力，在此基础上，让学生动手操作，亲自参与一些施工难度较低，运用较普及的施工任务当中。以简单背景墙设计为例，学生首先需要理解设计意图，然后选择材料及工艺，研究施工步骤及程序，采购材料及工具，最后分组实践进行背景墙施工。完善的流程体验，让学生体验运用材料和施工工艺将设计实现的乐趣。
2相关课程模块的互相融合与渗透
2.1材料运用模块与室内外色彩设计课程的融合渗透
目前，在环境艺术设计的专业课程中，我们将室内外色彩设计部分课程中的材料色彩及表面质感与材料运用模块相互融合渗透，在室内外色彩设计课程中将相同色彩，不同肌理、不同光泽、不同材质的材料进行比较应用，让学生尝试用材料来表现色彩。呈现出同色的不同材料表现不同设计风格的设计效果。这样的课程融合渗透，让学生能够做出更有表现力及更加可行的设计。这样的尝试，取得了良好的教学效果。
2.2材料施工工艺理论模块与建筑制图和CAD建筑制图模块的融合渗透
材料施工工艺理论模块在实际授课中我们与建筑制图和CAD建筑制图课程中的施工图设计模块进行融合渗透，将难以记忆的装饰材料施工工艺图纸让学生通过手绘和AutoCAD软件绘制联系，即提升了手绘能力和软件的熟练程度，也加深了对工艺及常用详图的记忆。这样的模块融合渗透把专业基础课的实用性大大提升，将专业基础课和专业核心课程紧密结合。
3结语
在推进模块教学法在装饰材料与施工工艺课程教学中的实践过程中，我们细分了课程教学任务、量化考核了各个环节并且增加了课程内部的模块联系，同时打破与其他课程的壁垒，将整个专业的课程纳入整体考量。在课程形态在授课过程中以课程模式为中介，用模块化授课模式进行教、学、做一体化尝试，以动态灵活的课程形态把培养创新型人才的教育思想贯穿始终，以具有特定的课程观念和理论架构的教学设计，突出本门课程的功能性，重视授课效果，大力探索学科课程辐射性应用，达到职业教育培养各类技能、具有一定创新能力的实践性人才的目的，取得装饰材料与施工工艺课程改革的重大突破。始终把培养学生的能力放在首位，做到课程老师愿意上，学生喜欢听，极大地提高了课堂教学效果。
作者：金嘉琳 单位：哈尔滨科学技术职业学院
