1引言
随着时代不断的发展，国家的教育制度也在不断的改革，曾经中国的教育模式是传统的封闭教学，学生只需要跟随着教师的思路而学习。随着教育模式不断的创新，当代的教育模式已经将职业素质教育融入到教学中。尤其是在体育教学中拓展职业素质教学，通过加强职业素质教学，可以使学生掌握在社会中求职所需能力。
2对体育教学和思想领域基本认识的解析
2.1体育教学理论体育课程需要学生和教师同时参与，教师在教学过程中引导学生进行体育技能训练，主动学习体育知识，使学生通过锻炼提高身体素质，养成良好的锻炼习惯。教师使体育和学生紧密联系在一起，在潜移默化中让学生提升知识水平。体育教学是现代发展的新兴产物，对社会的发展有重要的作用。近年来，国家对体育越来越重视，对体育教学事业投入了大量的资金和人力，用来培养社会的高素质人才。体育教学不仅可以提高学生自身的身体素质，同时也可以培养学生良好的心理素质，从而促进学生身心的全面发展。
2.2思想领域理论合格的人才不仅在学习方面的成绩较好，在思想领域也要积极开放。学生在思想领域的进步对体育教学有很大的帮助，只有思想得到解放，才能促使学生更加主动、积极的去学习，发现新事物，激发学习兴趣，对知识进行深入的研究和开拓。拓宽学生的思想领域可以使学生提高对体育的认知能力，进而踊跃参加体育训练，提升自己的身体素质。
3体育教学中拓展职业素质教学的发展现状
中国已进入职业化阶段。国家对职业能力的重视程度在逐渐上升，越来越注重培养职业素质，职业素质不仅是大学生求职的基础，也是推动国家发展的根本要求。职业素质的主要内容是指通过对职业人进行素质教育培训和培养自身实践能力等来满足社会职业的需要。将职业素质和教育教学相结合是一个全新的概念，目前在教育中运用较少，尤其是在体育教学方面更是缺乏，因此，在体育教学中拓展职业素质教学刻不容缓。在进行体育教学时，教师要结合当代学生的发展特点，使学生在掌握基本体育技能的情况下，可以拥有可持续发展的能力，这种能力就需要进行职业素质教育才能完成。在学习职业素质中，单靠学习书本知识是不完整的，在体育教学中融入职业素质教育可使学生积极接受职业素质教育，提高自身良好的职业素质。以目前的发展来看，创建一个特定的体育职业素质教育很困难，要考虑到这门职业和体育所相关联的内容，才能将体育教学内容与职业素质教学更好地结合。加强学生的职业素质教育首先要对教师的职业素质进行培养，只有培养体育教师树立正确的教学观念，培养高尚的职业道德，建立严谨的工作态度，才能对学生进行正确引导，培养学生良好的职业素质，使学生在未来的求职中获得成功。
4在体育教学中拓展职业素质教学的目标
在体育教学中拓展素质教学是时代发展的需要，目标是要将体育教学和职业素质教育相结合，使体育教育充满生命力。将终身体育、强健体魄作为最基本目标，提高学生的综合职业素质。为激发学生的体育学习兴趣、提高体育教学的质量，必须将体育运动与体育目标结合，两者共同发展，同时对当代学生的学习特点要非常明确，结合当代的时尚体育特点，不仅要有现实主义的内容，也要有浪漫主义的特色，才能使学生积极参与到新型体育教学中，推动我国体育教育的发展。因此，新时期在体育教学中拓展职业素质教学的根本目标，就是要培养学生终身体育的观念意识，养成良好的锻炼习惯。
5在体育教学中拓展职业素质教学的方法和策略
5.1根据当代学生的特点创建体育教学体系
5.1.1完善体育教材内容，将体育教学能力编写到教材中体育教育的专家学者要根据体育教学的特殊性，成立专门的体育教育研究小组，研究并编写一本关于在体育教学中拓展职业素质教学为主要内容的体育教材，为职业素质体育教学提供理论基础。大学的体育课程采用的是选课制度，学生根据自身的兴趣、能力选修一门或者几门体育课程，采用这种学生自由选课制度，可使学生在某一门体育技能中能力较强，并且拥有足够的体育知识，但对于其他体育项目，就会一无所知或知之甚少。因此，为满足学生在未来求职中的需求，要完善大学体育教材内容，对学生进行全面的体育教学，使学生能够对较多的体育项目有所了解，形成系统的、完整的体育知识体系。
5.1.2加强体育教学能力培养在体育教学过程中，完善对教师教学水平的评价制度。教师在体育教学过程中发挥着至关重要的作用，对学生的全面健康发展承担着重要的责任。但是，仅依靠体育教师的力量是不够的，需要所有的体育教育工作者和学生共同参与到体育教学中，相互配合，共同努力，才能达到提高学生职业素质的最终目标。但是，目前的体育专家学者还没有将在体育教学中拓展职业素质教育作为重要问题，因此，在体育教学过程中，加强职业素质教学的培养就变得刻不容缓。学校的体育部门应积极培养体育教师的体育教学能力，主动引导、指挥、管理学生更好的进行体育锻炼，提高其体育锻炼能力，同时也可开展激励教师教学与学生学习的评价制度，通过奖励或惩罚措施，使教师和学生同时将提高体育锻炼能力作为根本任务，以一种自愿、自觉的态度去对待体育锻炼，促进学生健康发展。
5.2创建体育教学的全新模式，构建坚实的职业素质
5.2.1引入社会先进的体育教学理念及时发现体育教学过程中所出现的不足，将新型的体育教学模式应用到实际的体育教学中，把体育锻炼看作一个游戏或者一个活动来看待，在潜移默化中可以得到预期的教学效果。这样做的目的是为了使学生在一个轻松娱乐的环境中去学习、去锻炼，在实际操作中，学到在书本上没有的知识，感悟到体育锻炼的魅力，同时，开展的体育活动必须要富有趣味性，激发学生对体育锻炼的兴趣，使学生积极主动的参与到体育教学过程中，使学生在体育教学中既可以获得知识，又可以享受到快乐，于此同时，所开展的体育教学活动必须丰富多彩，形式也要多种多样，要具有体育锻炼特色，以培养学生坚持不懈、勇敢冷静、克服困难等品质，使学生养成终身体育、终身锻炼的良好习惯，对学生的身体素质和未来的职业素质都有很大的帮助。
5.2.2开展适当的训练锻炼学生的身心素质在所开展的体育活动中，不乏一些需要团队合作的体育项目，类似于足球、篮球等之类的体育项目，就可以使学生领悟到团队合作的重要性，感悟到“团结就是力量”这句话的深刻含义，提高学生团队协作能力。同时，这些活动又融合了新时代的很多学科体系，训练的项目逐渐增多，可以使学生学习到更加全面的体育知识，激发学生的创造能力、活跃思维能力、协调社会关系能力，扩大自己的交际圈。因此，开展适合当代大学生的体育锻炼项目，对提高学生的身心素质、培养出更多的合格人才很有帮助。
5.3培养学生欣赏力，构建教师职业素质教学
5.3.1提高体育欣赏力、促进知识汲取力职业素质包括很多个方面，其中包括人文知识、人文精神等内容。学生这个群体具有较强的体育道德、体育知识、体育素质等能力，对体育的欣赏能力可塑性强。培养学生增强对体育的欣赏能力，不仅可以使学生对体育文化历史知识更加深入的了解，同时也可以学到竞技体育的内在精神，促使学生的内在品质和外在技能同时进步。
5.3.2开发体育课程所隐藏的功能在体育教学过程中，有一些隐含的功能没有被开发出来，这些隐藏的体育功能为学生在培养职业素质方面提供导向、激励和规范等帮助，具有隐藏性的体育课程是由体育训练过程中的文化、社会关系等影响因素所构成的，可以帮助学生在潜移默化中学到知识。这些具有隐形功能的课程一般是以体育教师人格、师生关系、正规体育课程作为基本的载体，教育部门应该加大力度开发隐性体育功能，促进体育教学的发展。社会已经进入到一个快速发展的阶段，人们不仅要提高生活水平，也要提高自身的身心素质水平。体育教学可以促进人们在德智体美各方面的发展，在未来的生活中发挥着重要的作用。只有树立正确的体育锻炼意识，丰富体育教学活动，积极主动的参与到体育锻炼活动中，养成终身体育的习惯，才能提高学生的身心素质水平，从而使学生在未来的求职中拥有良好的职业素质，成为新世纪的合格人才。
作者：王林毅 于巧娥 单位：大连海洋大学应用技术学院
