(一)建立专业关系。
开展社区工作，社区工作者需要和工作社区各类成员进行直接接触，建立初步关系。在大学生宿舍文化的建设过程的当中，教育管理工作者要做到“服务育人”，就必须深入到学生宿舍的实际。大学生宿舍一般比较集中，有较为严格的管理条例，作息时间比较一致。而“90后”大学生也更愿意争取包括宿舍权益在内的自身权益，因此也有与教育管理工作者交流的迫切性。这些都有利于教育管理工作者建立专业关系。
(二)收集相关资料。
社区工作的目标是协助社区居民解决问题。这要求社区工作者能够全面地、多渠道地进行社会调查。大学教育管理工作者具有许多与学生群体亲近的优势。比如，他们对大学生宿舍的物质、制度情况比较了解，能够掌握大学生的家庭状况与学生分布的第一手资料，可以利用学生干部、社团等人员机构等来开展大学生宿舍文化建设活动。当然，这些优势的体现，也需要在实地考察的基础上才能更好地体现出来。
(三)制定行动计划。
为了使大学生宿舍文化能够有条不紊的进行建设，可制定整体计划与具体计划。大学生宿舍文化建设的整体计划，应该是设计宿舍文化建设全局发展的计划。而大学生宿舍文化建设的具体计划，则是针对宿舍文化建设当中亟待解决的问题制定的局部方案。二者是相互衔接相辅相成的关系，不可偏废。
(四)开展社区行动。
成功的开展社区行动，这要求社区工作者从事方方面面的社区行动。大学教育管理工作者在开展大学生宿舍文化建设时，同样需要重视方方面面的工作，才能够使得宿舍文化建设按照之前既定的计划顺利的实施。由于大学生宿舍文化建设的特殊性，大学教育管理工作者可以依据宿舍文化建设的各个层面，同时结合“90后”大学生宿舍文化现状，来决定如何采取恰当的措施。
(五)评估工作成效。
有效评估社区工作成效，才能对计划的执行状况做出总结与评估，以便检查计划执行的实际效果。大学生宿舍文化建设是一个循序渐进的动态过程。从准备到计划、再到实施，这个动态过程的每一步都需要进行认真的评估与总结。尤其是对“90后”大学生而言，他们出生于社会转型与文化冲突加剧的时代，因此他们的维权性动机和参与性程度都大大的提高。大学生宿舍文化建设对象的这一特点，也使得我们教育管理工作者必须有清晰评估流程，以便创造良好的建设条件。
作者：代黛 单位：华中师范大学马克思主义学院
