一、小学体育教学中的不足
体育教师的教学质量和自身的知识、素质以及国家的教学指导思想相关。体育教师的教育思想还有应试的教育观念在其中，只是注重对成绩的追求，忽视了学生的思想教育和素质教育。在这种教学思想中，学生的综合素质得不到提高，学生只是追求成绩，不注重体能的训练和身体健康的重要性。体育教师把分数作为衡量学生优异与否的标准，对学生不负责，认为一切应该向分数看齐。这种观念对学生的以后教育也是非常不利的。在这种环境的影响下，学生认为只要把分数提上去就行，其他的可以不做，这种思想是错误的，也不利于学生综合素质的提高。这种我们要引起高度重视。教师在教学的过程，告诉学生要考的内容，以及只教给学生考试的内容，其他的不教，一味地应付考试，这是对学生不负责任的表现。
二、如何应对小学体育教育存在的问题
（一）体育教师在备课时，要提高学生的兴趣，调动他们的积极性
学校和学生的实际情况和教学的内容、要求相结合，制定出有利于调动学生积极性的内容，使学生真正地喜欢上这个课程，让这个课程体现出它的实际价值。体育教师要以考试大纲的要求为主要路线，把自身的实际情况和学生的爱好相结合，制定出一个适合学生的讲课内容和方式。教师在授课的时候要放弃以前的旧观念，要结合学生的年龄和身体状况教学，注重培养学生的兴趣爱好。有的教师为了符合国家的教学标准，提高学校的升学率，使每个学生的分数都符合国家的要求，一般会忽视学生兴趣爱好的培养。教师在要求学生做运动之前应该考虑学生的身体状况，以及学生的兴趣爱好，精心地选择上课的内容，使学生的身心健康得到提升，把学生的健康作为教学的第一位。
（二）提高体育教师的知识
随着社会的不断进步，体育教师要与时俱进，跟上时代发展的潮流，加强自身知识和技能的学习，使自己掌握的知识和技能能够与学生的兴趣相一致，在提高学生知识的同时提高学生的身体素质，为学生的身体健康打好基础。体育教师在教学的过程中要有创新意识，教学模式不能过于死板，要增加教学过程中的灵活性，使学生在锻炼身体的同时还可以学到其他的知识，以适应社会发展的需求。在开展体育课的过程中，增加课外活动，培养学生对单一项目的兴趣爱好，让学生根据自己的爱好和特长自由发展，给学生留足自由活动空间。
（三）将道德品质的培养逐渐渗透到体育教学中
在学生体育课程的学习过程中，体育教师要明白体育课的学习不仅可以让学生获得专业知识，还要培养学生良好的纪律意识，及集体的合作性。但是，在大多数的教学过程中存在很多困难，在这时学生需要有克服困难的勇气，以及坚忍不拔的意志。教师在学生的运动中观察每一个学生的表现，对于不合适的运动项目要及时调整。学生在参与运动的时候会把自己真实的一面展现出来，体育课程是在学生高涨的热情中展开的。学生在运动的时候会逐渐培养遵守纪律、守时、礼貌等良好的品质。这对“四有人才”的培养是有利的。小学的教育方式是多种多样的，但是教学的中心依然是学生，教师要改变以往的教育观念，注入新的教学理念和教学方法，使学生在运动的同时加强和教师的互动。只有教师对学生的爱好进行了解，才能有针对性地展开教学。
三、结语
综合素质的培养离不开小学体育教育，它是小学生身体锻炼的一个重要途径，体育教师只有在教学中不断提高教学效率，增强学生的积极性，才能适应社会的发展和教育的指导思想。教师要不断调整教学模式，培养学生的技能和兴趣，让体育课成为每个学生喜欢的课程。体育课的开展为学生素质的提高打下了很好的基础。
作者：杨宇 单位：贵州省思南县塘头镇沙都小学
