摘要:在素质教育的背景下，体育教育越来越受到关注和重视，因此，重视健美操教学在体育教育中的地位，根据自身的特色，制定合理的健美操教学理念、教学目标和教学方式，成为高职院校体育教育中的重要工作之一。本文通过分析高职院校体育健美操教学中存在的问题，指出相应的课程改革策略，以期为提高高职院校体育健美操教学效果提供有用的参考。
关键词:高职院校;体育健美操;问题;改革策略
随着我国教育事业的不断发展，多种多样的教学方式被运用到教学活动中来，有效的提高的教学效率，而健美操教学作为体育教育中的重要组成部分，对于学生综合素质的发展有着至关重要的影响，因此，深化高职院校的体育课程改革，合理的安排健美操教学，充分发挥健美操课程资源的优势，培养学生的体育能力，提高学生的综合能力，是增强高职院校体育教育效果的有效方式［1］。
一、高职院校体育健美操教学中存在的问题
(一)健美操课程的教学内容枯燥乏味
目前，许多高职院校没有认识到健美操教学的重要地位，开设的课程较少，并且仅局限于女生较多的班级，另外，在健美操教学内容上，许多高职院校把基本步伐和自编健美操作为主要的教学内容，形式陈旧、落后，无法安排拉丁操、踏板操、球操、哑铃操、流行街舞等流行健美操。同时，受到课时和学生学习能力的限制，相应的健美操教学理念无法准确的传授给学生，致使教学效果较低。再加上许多高职院校依然采用传统的教学方式，通过教师的讲解、示范，让学生自主练习，严重忽视了健美操的特点，降低了学生学习健美操的热情。
(二)健美操课程的师资力量有待增强
教师是学生学习的指导者，影响着学生综合素质的发展，因此，建立强大的师资队伍，是高职院校体育健美操取得良好的教学效果的重要保障，然而，目前，许多高职院校的健美操教师的工作能力不高，教学经验不丰富，致使教学质量不高［2］。
(三)健美操课程的教学条件有限
为学生提供必要的教学设施，是提高教学效果的有效手段，但是，由于许多高职院校的经济能力有限，没有重视到健美操教学的重要意义，致使健美操教学缺乏合适的锻
炼场所，进而影响了教学质量。许多高职院校的健美操练习场地较小，甚至没有专门的练习场所，而且锻炼器材过于简单，不能满足健美操教学的需要，从而降低了健美操教学的有效性。
二、高职院校体育健美操课程改革的策略
(一)丰富健美操教学内容
高职院校应该认识到健美操教学在体育教育中的重要地位，制定合理的教学策略和教学目标，丰富健美操教学内容，以激发学生学习健美操的兴趣。高职院校可以根据自身的培养目标，结合《全国大众健美操锻炼标准》，适当的增加一些学生喜闻乐见的健美操类型，引发学生的学习热情，以减少健美操教学内容的枯燥感。例如，高职院校可以逐渐引入拉丁舞、流行街舞、踏板操、球操、瑜伽等教学内容，以促使学生积极主动的参与到教学活动中来。同时，在进行健美操教学时，可以适当的增加一些力量型的动作练习，以增强学生的体质，促进学生体育能力的发展［3］。
(二)采用先进的健美操教学模式
开展健美操教学的目的是锻炼学生的体质，培养学生的合作能力和创编能力，以促进学生综合能力的发展，因此，教师需要采用先进的健美操教学模式，充分发挥学生的主体地位，以提高教学效果。教师可以根据学生的心理特点和学习能力，结合教学内容，以激发学生的学习热情，提高教学的有效性。例如，在进行教学时，教师可以把流行歌曲《小苹果》的动作，引入到教学活动中来，以培养学生的学习兴趣。同时，在开展教学活动时，教师应该善于营造轻松、和谐的教学氛围，引导学生积极主动地参与到教学活动来，从而取得最佳的教学效果［4］。
(三)建立强大的健美操师资队伍
教师是学生学习的引导者和组织者，因此，高职院校需要建立强大的健美操师资队伍，为学生学习提供强大的人力资源，以促进学生体育能力的发展。高职院校应该重视健美操教学的地位，大力引进专业的师资力量，积极开展培训工作，不断提高健美操教师的工作能力和工作水平，以确保健美操教学的有序开展。同时，健美操教师应该树立全新的教学观念，积极学习先进的健美操教学知识，采用科学的教学方式，激发学生学习健美操的热情，充分发挥学生的主观能动性，注意培养学生的合作能力和创编能力，不断提高自身的执教能力，以促进学生综合素质的发展。
总结
总而言之，健美操教学是体育教育中的重要组成部分，对于学生综合素质的全面协调发展有着相当重要的影响，因此，高职院校应该认识到健美操教学的重要性，及时解决健美操教学中的问题，以提高学生的体育能力。在素质教育的背景下，高职院校应该根据自身的实际情况，转变传统的教育目标，引进先进的教学方法和教学手段，激发学生学习健美操的兴趣，为学生提供合适的锻炼机会，提升学生的综合能力，以提高高职院校的教学质量［5］。
【参考文献】
［1］胡靖平，于可红．高职院校体育课程改革与发展研究［J］．北京体育大学学报，2013，09:102－107．
［2］李翠琴．高职院校健美操课程改革的实验研究［J］．当代教育论坛(下半月刊)，2009，07:114－116．
［3］刘璇．探析高职院校健美操课程教学模式的改革［J］．当代体育科技，2015，13:143+145．
［4］居杨．高职院校健美操课程资源开发新模式的建构［J］．体育世界(学术版)，2014，05:91－92．
［5］张莹．高职院校健美操课程的教学研究［J］．天津市经理学院学报，2011，05:56－57．
作者：马婉红
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