一、大学生的人生观尚未完全定型，利于塑造
大学生处在人生的十字路口，面临职业、爱情的多种选择，面对诸多诱惑和挑战，个人的人生观、价值观、世界观极易在这个阶段动摇。在这个过程当中，如果对大学生进行适当的思想政治教育，加以引导，无疑会对大学生的思想产生积极的引导和教育作用，有助于大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。这样，有助于大学生在网络世界进行正确的取舍，什么该做，什么不该做，该做的应该怎么去做，不该做的应该怎么去避开，这样就树立了在网络世界中的正面形象，为网络文化带来一股清风，从而起到对网络文化的引导作用。
二、高校可以集中进行系统的思想政治教育
高校的特殊性决定了它在大学生当中进行思想政治教育的方便性。明确具体的培养目标，严格统一的教学计划，丰富多彩的第二课堂活动，高效灵活的授课方式，集体的住校生活等都为大学生思想政治教育工作提供了方便。思想政治教育工作者可以通过专业课课堂、思想政治教育课、第二课堂活动、讲座和报告等形式对大学生进行教育和引导，使其形成正确的世界观、人生观和价值观，使其以批判的观点接受网络文化，最终能够对网络文化进行正确分析，达到去其糟粕、取其精华的目的。
三、高校思想政治教育对网络文化引导的方法
(一)转变观念，正确认识网络文化是前提
良好的网络文化有利于大学生世界观、人生观、价值观的形成和优良的人文素质的形成。同时，我们还要看到网络文化对大学生不良影响的一面，网络的运行方式注定了网络信息管理的困难，这就使各类有害信息在网络中肆意传播，如色情、暴力、虚假信息、反动言论等，这些都将对大学生的思想、观念和行为产生不良的影响。网络文化的双重效应要求高校思想教育工作者转变观念，正确认识和对待网络文化，不能全面肯定，也不能全面否定。要发挥网络文化的积极作用，抑制或者消除网络文化的消极作用。
(二)创新方法，利用载体引导网络文化是途径
1．网络载体引导。既然网络文化日渐影响着大学生的思想及生活，那么，作为当前大学生思想政治教育工作实施者的高校政工队伍就应该依据当前的新形势和新情况，以网络作为载体开展大学生思想政治教育工作，创新思想政治教育的工作方法，开拓新的思想政治教育的阵地，鼓励和支持建立学生工作网站、学生工作博客、辅导员博客等各类思想政治教育网络载体，这有利于学生了解思想政治教育工作，有利于培养学生的集体荣誉感并促进团体凝聚力的形成，有利于大学生的自我教育，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等，从而使大学生能够正确地进行网络活动，最终达到引导网络文化的目的。思想政治教育工作者必须牢牢把握并占领网络这个思政教育的新阵地，充分发挥思想政治教育网站对网络文化的积极引导促进作用。
2．课程载体引导。通过开设关于网络文化的必修课或者选修课对大学生进行针对性的教育，大学生也可以根据自己的实际情况有针对性地进行学习，使学生能够更深刻和全面地了解网络文化，网络文化产生和快速发展的原因，网络文化的特点，网络文化对大学生学习、生活和价值观念的影响，如何正确地利用和对待网络文化等。通过相关课程的开设可以使学生更加关注和正确对待网络文化，同时利用学生自主选修也能激发学生的兴趣，这种自主性也更有助于达到网络文化课程的教学效果。
(三)加强引导，以社会主义荣辱观引导网络活动是核心
大学生作为参与网络文化的先锋，在创造网络文化的同时，也必然受到网络文化的改造，这种改造主要表现在道德品质方面，所以，我们要对大学生的网络活动进行引导。社会主义荣辱观体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。所以，我们要以社会主义荣辱观指导大学生的网络活动;指导大学生审视和正确对待网络所传播的行为准则和价值观念;指导大学生自觉抵制不健康的言语、图像、视屏等信息污染;指导大学生自觉抵制腐朽价值观念的诱惑;指导大学生坚持中华民族的传统文化，自觉抵制外来文化的冲击，最终使他们成为荣辱观清晰、价值观明确的新一代博主，成为社会主义荣辱观的践行者，进而达到逐步引导网络文化的目的。以社会主义荣辱观引导网络活动的同时，还要使网络文化成为在法律指导下的自由开放的文化。所以，网络活动要遵守《互联网信息服务管理办法》和《中国互联网行业自律公约》的规定。网络活动必须真正做到自律和遵守法律法规，必须符合社会主义核心价值体系的要求。对于违反宪法和法律的行为必须坚决予以制裁。网络活动的法制化是网络发展进程中必经的环节，也是网络文化健康发展的根本保障。
作者：姜海滨 单位：吉林师范大学 教育科学学院
