只有多夸奖学生，他们才会树立对英语的信心，才会对英语感兴趣，有时，学生回答错误时，老师一定不能说“No．”或“Sorry，you’rewrong．”打击学生的积极性，老师要退一步，鼓励学生再思考一下。这虽然只是课堂细节问题，但它能让学生感受到老师的亲切可亲，感受到老师的人格魅力，喜欢上老师。小学生对教师充满了崇拜之情，只有他们喜欢上自己的老师，课堂才能“活”起来。
一、开展丰富多彩的教学活动
在英语教学中，教师要根据课堂内容，精心策划教学活动，充分利用教材中的game，act，chant等有关情景活动的内容，设立有趣的游戏和练习形式，在每个教学环节中，激发学生的兴趣，让学生们在快乐中学习。
1.根据课文中的话题内容,设计丰富多彩的教学活动虽然英语教材中听说训练占了很大的比例，在教材设置中突出了话题在学习英语中的重要作用。但由于小学生自身思维能力还在发展中，他们不会根据情境灵活运用这些话题，只会根据课文中编制的对话进行听说练习。因此，教师要注重对同一话题设置不同的场景，发散小学生的思维，促进他们真正领会这些简单实用的话题。
2.让小学生认识生活中的英语，激发对英语的热爱除了课堂上英语知识的学习外，生活也是一个充满智慧、色彩、内涵的课堂，可以交给孩子更多的实际有用的知识。在实际的生活中，英语知识是处处可以见到的，尤其是在产品和商品的说明书上，比如药品、化妆品、各种食品等多种产品的使用说明书上都会有英语的解释说明。为了丰富学生的课外知识，激起学生对英语学习的兴趣，可以在课下给学生布置翻译自己喜欢食品的使用说明书上的英语知识，对于遇到的生词和句型，可以借助英语学习辅助工具，如英汉词典、英语电子词典等，对翻译的结果可以在课堂上与大家一起交流并分享，交流不同食品的使用说明方法，也可以向自己的父母讲解说明书中的英语解释，增强英语学习的自信心。识读生活中的英语，不仅可以使学生对生活更加注重观察，发现生活中存在的有趣的现象，还可以增添英语学习的乐趣，有助于教学效果的显著提高。
二、渗透情感教学，以情动人
在英语教育中，教师应该采用多种方式，将课文中的内容生动形象立体地展现出来，根据学生的心理特征和情感倾向，将知识与情感结合起来，增强课堂的趣味性和情感性。课堂教学中最重要的一招就是抓住学生的心，让他们主动地参与到课堂教学中来，所以如何吸引学生的注意力，充当一个有魅力的“演员”就成为教学管理的第一需要。老师要善于采用生动、有趣、幽默的教学方法，流露着爱的情感在里面，表情丰富而有感染力，这些都是可以吸引学生的。小学生是一个活跃的群体，我们应该创造一个热烈的交流气氛，调节课堂温度，来唤起学生的求知欲。要让每一个学生都能感受到老师的关怀，对学生的爱是无私的。即使是后进生，也要让他们得到班级的温暖，让他们能够感受到尊重，进而会有更大的动力去学习。总之，教师应该仔细研读教材，发挥自己的主观能动性，不断挖掘教材，积极开展大学学报教学活动，引发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习英语。
作者：杨芳梅
