1教师自我综合素质的提高与完善
自古以来，教师在社会活动中作用和地位都显得十分重要。韩愈在《师说》中明确指出：师者，所以传道授业解惑也。传道，指的是教师要对学生进行言传身教，传授知识和培养学生品德同时进行。授业，指的是教师要采用适宜的方法传授学生基础知识和基本技能。解惑，指的是教师要能解决学生在学习过程中提出的各种疑惑，并给出有效的解决方法或手段。这使得对教师自身综合素质的要求比较高。整个教学过程中，由于接受教学的对象是学生，而这些学生尚处于知识缺乏、经验和能力不足的阶段，对追求知识和接触社会的渴望很强烈，这些均要通过教师的言传身教和引导帮助才能完成。在现代教育知识体系更新加速和创新思维要求强烈的形式下，对提高教师自身的综合素质的要求也在与日俱增，教师要不断地去学习探索新的教育理论体系和教育方法来完善教师自身的知识结构和提升品质修养，这也是符合当前实施的素质教育的主要内容之一。教师对学生的引导成效，关键在于教师自身的综合素质，比如先进的教学理念和精湛的教学技能，尤其对学生还要有高度的责任心和义务感。对于物理化学专业教师来说，可以定期开展所在教研室教师间的相互交流和探讨，参加各种观摩课的学习，同时也可以参加本学科大师们开展的教研专题活动，通过个体学习、教学反思、经验总结和外界强化，对教师的专业知识结构优化和教学视野的拓宽均有较好的促进效益。
2优化教学模式，激发学生学习兴趣
物理化学由于理论性极强、教学内容抽象难懂以及公式和概念繁杂较多，将这些枯燥晦涩的理论、概念和公式有效地被学生理解、消化并吸收，对物理化学专业教师具有较大的挑战。同时，这门课程要求学生具有较好的高等数学和物理知识，加上其逻辑推理性很强，要求学生掌握的知识和信息量巨大，很容易造成学生的迷茫和困惑，且随着知识难度和深度的逐渐增加，这种困惑的程度明显加重，长时间就会引发起学生学习的惰性和负面消极，进而可能伴随着逃避，使得整体教学效率显著降低。这是专业教师必需要考虑和解决难题之一。俗话说，兴趣是最好的老师。如果让学生对物理化学产生浓厚的兴趣，则可以充分调动学生的主观能动性，挖掘其在这方面的学习潜能，使得学生可以自主地去学习，进而提高学习效率。引起学生的学习兴趣的途径大致有几个方面。一，增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。比如在讲解气体分子碰撞时，可以与体育运动联系起来，运动可以带来生命的激情；也可以制作模型，便于学生很直观地观察。二，增加课堂提问，巧设问题，将难点和重点贯彻其中。比如在讲解系统的状态变化时，能否采用某一特定形式将变化状态统一？通过这种设想，可以引起学生的积极思考，集思广益，使学生分享到学习的乐趣，并在兴奋中掌握知识要点。三，因材施教，对易懂的知识点或大纲未作要求课堂讲解内容，可以鼓励学生独立学习。让学生由被动接受变为主动索求。可以尝试组建学习小组或专题讨论会，便于同学间讨论和学习心得。利用每一位学生的思考问题特点和思维方式的不同，可以让学生从多角度多层次来了解同一知识要点，训练其科学的创新思维能力。四，优化教学方法，重视预习和复习相结合。课前预习可以将难懂问题、抽象概念及重要知识要点列出，便于向讲课教师咨询。课后及时复习和解答习题，可以有效巩固知识、增强记忆和深化理解。五，优化教学手段，板书和多媒体相结合。充分利用先进多媒体技术，通过图像、声音或动画的方式剖析重难点，可以使学生直观理解和掌握知识点的前因后果及过程演算。同时，通过多媒体技术的引入，巧妙地设计课件，也可以吸引学生的上课注意力和激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率。
3理论教学与实践研究相结合，提高学生认知
和实践动手能力在物理化学教学过程中，多数学生反馈该门课程过于理论和抽象难懂，学习难度较大，同时对它的重要性和应用价值产生疑问。我们都知道，物理化学涵盖内容广泛，涉及到多种学科之间的交叉渗透，其讲述的基础理论多数与人们的社会活动有关，可以说，物理化学来源于社会实践，同时又可以指导实践。在教学实施环节中，教师可以将生活中实例应用到课堂教学中来，有意识地将理论和实践有机地结合起来，往往可以激发学生的兴趣，提高对物理化学知识的认知重要性。比如，对于当前人们高度关注的大气雾霾污染的现象时，我们就可以利用化学动力学知识给学生讲述雾霾的生成过程及控制机制；可以利用相变和热力学知识讲述雾霾在由气态污染分子转变为固体小颗粒的过程；在此基础上，还可以适当延伸，利用表面物理化学知识讲解雾霾在人体内的吸附及利用固体吸附体系的一些知识对其进行预防等等。此外，开展物理化学实验方面的教学对掌握基础理论和理解抽象概念或繁杂公式大有裨益。对重要知识要点开展常规物理化学实验的同时，也可适当大胆地鼓励学生依据物理化学某一理论或知识点进行自主设计实验，培养动手实践能力和训练创新思维。这些在一定程度上可以改变学生对传统物理化学教学方法的认知，进而提高学习效率和教学效果。
总之，物理化学教学改革形式和举措多种多样，旨在通过改进学生学习方法，激发学生的学习兴趣，充分调动其主观能动性，进而提高学习效率。通过教学改革的实施，丰富和完善学生的知识结构体系，锻炼和培养学生的思维能力和实践动手能力，进而提高学生的综合素质，为社会眼科医学论文培养符合现代科技发展要求的复合型专业人才。
作者：李兵 单位：安徽师范大学
