一、小组合作学习课堂过程
进行小组合作学习课堂准备阶段之后，进入小组合作学习过程。小组合作学习应该占到课堂一半时间以上，确保学生能够有充足的思考、探讨、交流以及完成任务的时间。在小组合作过程中，教师要充当一个指引人的作用，解决学生在合作学习中团队难以解决的问题，确保小组合作能够顺利进行。同时，教师也可以参与到学习小组的学习当中，充当一名小组成员，跟学生一起合作学习。这样，小组的合作学习会在小组成员与教师的共同配合下成功开展。以苏少版初中美术八年级下册第5课“端午节”为例，笔者在课堂准备阶段所布置的任务是制作与端午节有关的彩色粽子、香包、彩蛋等，每个小组至少制作粽子、香包、彩蛋各一个。学生在课前已经准备了各种彩色纸、彩色布、香艾叶草、彩色线、美工刀、颜料、铅笔等。小组合作学习正式开始，笔者也参与到了学生的合作学习当中。其中一组学生，在进行合作学习时，他们首先集体讨论了所要制作的粽子、香包、彩蛋，并且在纸上进行了简单绘制。
然后，由两名学生负责剪纸，两名学生负责剪布料，一名学生进行粽子填充物、香包填充物的制作以及颜料的调色。准备之后，学生又合作进行了粽子、香包等的制作。二十分钟的时候，基本上所有的小组都完成了端午节物品制作过程。在整个小组合作的过程中，每个学生的表现都非常积极，以前在美术课堂懒于动手的学生也积极参与到合作中来。通过小组合作，充分调动了学生的美术兴趣，学生的创新思维也在探讨中发挥出来。
二、小组合作学习课堂总结
小组合作学习的最后两个环节合作学习成果展示与合作学习总结。成果展示的目的，是为了让学生小组对于其他学习小组合作学习的成功进行欣赏、评价，学习别人的优点。同时，在小组自我展示的过程中了解到自身的不足，通过反省提高，给小组以提高的机会。教师也可以参与到对学生作品的鉴赏当中，向学生提出自己意见与看法。小组合作学习总结是课堂的最后环节，教师与学生要分析在本次小组合作学习过程中的不足，例如，小组合作学习的任务分配是否合理，小组的划分是否合理，合作学习的效率是否得到预定要求等。通过对这些问题的分析，了解本次小组合作学习课堂的不足，并且针对这些不足的地方提出改进的措施，在下一次合作学习课堂开展的时候努力克服这些问题。
这样，每一次的合作学习课堂都会有进步与提高，久而久之，小组合作学习的效果会得到越来越高的提升。小组合作学习在初中美术课堂的应用，在小组合作的准备阶段、进行阶段以及总结阶段，都要学生与学生认真去完成。精心准备、认真完成、以及高效总结，会让学生对于美术课产生浓厚的兴趣，改变美术课课堂气氛不高的问题，让美术课焕发生机与活力。最终，每个小组成员的美术欣赏水平、动手操作能力以及合作精神都会得到明显的提高，从而促进学计算机期刊生综合素质的提高。
作者：陈入良 单位：赣榆县城头初级中学
