一、引言
丝绸之路在全球化的历史背景下，作为贯通亚欧两大洲的经贸大陆桥，再次成为沿途各国各地区关注的焦点，被誉为世界上最长、最具发展潜力的经济大走廊。区域文化是本区域物质文明、精神文明及其历史文化遗存共同构成的文化特征，它包括社会风气、自然环境、物质生活、文化传统和民俗风情等多种元素，是一定区域历史发展的文明载体，蕴涵着丰厚的文化积淀。丝绸之路文化作为一个具有多层面的独特文化体系，包括丝绸之路旅游文化、历史考古文化、民族宗教文化、制度经济文化、历代名人文化、敦煌文化、西域文化、黄河文化等。“丝绸之路经济带”建设中提出加强民心相通，丝绸之路文化又被赋予搞好区域合作，加强各国人民友好往来，增进沿途各地区人民相互了解和传统友谊的新内涵。用丝绸之路文化来指导高校管理学专业教育工作，是丝绸之路区域文化丰富发展的形式之一，是高校管理学专业教育与地域文化的有效结合，其深厚的历史内涵、深远的社会影响，为增强高校管理学专业学生的思想文化素质和专业素养提供了具体实在的载体，也将进一步丰富我国丝绸之路经济带建设的内涵。丝绸之路文化与管理学的专业教育联系，可以扩大区域文化对大学生教育的运用范围，提升学生的专业素养，为学生早日树立科学的就业指导思想奠定基础；管理学相关专业的学生早日结合自身专业需求学习丝绸之路文化，可以为西部地区企业培养更加适合企业发展的人才。
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状。国外关于区域文化与教育工作关系的研究最早可以追溯到18世纪末，德国学者赫尔德将文化概念扩展为社会向善论，认为文化就是人在自我完善过程中获得工艺、技术和学识（PhilipBagby，1987）。在此之前，国外学者就进行了关于“文化”词源的研究，Kroeber和Kluckhohn，通过统计指出关于文化的定义多达160多种，其中很多权威概念的解释（如牛津英语词典）都体现出“，文化”与“教育”具有词源上的同义性。1871年英国学者Tylor从人类原始文化的角度对区域文化的概念进行了描述，这部进化学派的经典论著从广义的角度对民俗学、民族学资料进行研究，这是第一次完全根据现实数据资料研究宗教起源等问题，推动了区域文化的发展。他提出，区域文化是一种文明的表现，从广泛的民族学意义来认识区域文化应包含知识、信仰、风俗、道德、艺术表现、法律条文及作为社会成员的个人掌握的各项才能和接受的各种习惯。关于高等教育与区域文化关系的研究，德国存在主义哲学家KarlTheodorJaspers在其20世纪50年代的著作“THEENTEITIMENT”中进行了较为全面的阐述，指出区域文化与高等教育是存在双向互动关系的。
（二）国内研究现状。20世纪80年，区域文化成为我国文化研究领域的热点问题。社会学将区域文化理解为社会大文化中的亚文化。陈建森对区域文化研究视域和价值取向进行了探讨，并对不同区域文化的异同进行了分析，对区域文化进行了精神层面的界定，将区域文化与传统文化，创新思维进行了联系。刘利华对区域文化与高校思想政治教育的衔接进行研究，明确了区域文化与高校思想政治教育的关系，进杨斌、范玲玲、苏宏象、黄修卓等也对此进行了研究。随着“一带一路”战略的提出，国内学者对丝绸之路文化的研究也开始增多。新的时代背景下，粟迎春研究了环阿勒泰草原丝绸之路文化的变迁及启示；赵江民等对语言视域下的丝路文化变迁进行了探讨；2013年国内还举行了“丝绸之路文化与中华民族文学”国际学术研讨会，一定程度上起到了对丝绸之路文化加深认识的作用，并为丝绸之路文化研究领域的拓宽奠定了基础。
三、丝绸之路文化在管理学专业教育中的作用
（一）丝绸之路文化是提高我国竞争力的精神动力。当今世界各国之间的竞争既是经济实力、科技实力、综合国力的竞争，更是人才和文化的国际化竞争。我国作为文化大国，传统文化源远流长，文化作为综合实力竞争中的软实力已经成为不可忽视的因素。同时，加强民族文化建设也成为世界各国提高国际竞争力的战略选择。我国传统文化、区域文化、民族文化丰富，在高等教育中加入相关文化元素是提升大学生人文素质的有效途径。丝绸之路经济带的提出是我国加强区域合作，加强各国人民友好往来，增进沿途各地区人民相互了解和传统友谊的平台，更是我们提升国家综合竞争力的选择。丝绸之路文化必将发挥其在世界文化舞台上的作用，发挥其意识形态功能。在世界文化多样性的主旋律下，将丝绸之路文化融入高校教育将有利于中华民族文化与区域文化争取世界文化话语权。
（二）丝绸之路文化为甘肃高校服务当地提供理论指导。丝绸之路是中国历史上一条著名的经济通道，其最初功能是一条运输丝绸的陆路贸易通道，曾经是连通东西方的政治、经济、文化通道。丝绸之路文化因其地缘优势，具有融汇交流，不断发展的强大生命力，甘肃高校要充分利用地理优势，通过组织学生学习丝绸之路经济带相关理论，听相关学术报告，参观博物馆、纪念馆，组织学生进行田野调查，开展演讲、辩论等学生活动，深化对丝绸之路文化的认识。现阶段高校管理学专业教育要通过区域文化加强教育的适应性、亲和力、有用性、可信度和传承性，在高校管理学相关专业教育中发挥丝绸之路文化的作用，可以丰富管理学专业教育的内容，提高教育教学效果，创新教育教学形式。
（三）亟须加强大学生人文素质。随着科技发展、时代进步，当代大学生有了越来越丰富的科学文化水平提升平台，对新的技术、科技和信息产业的接触十分便捷。然而，另一方面，浮躁的社会风气对当代大学生的影响也是无处不在，拜金主义、功利主义思想盛行，忽视对精神生活的追求，大学生在象牙塔中就丧失了人文精神。面对这一问题，世界各国都开始了对人文教育的重视，把提高大学生人文素质作为高等教育改革的重要方面。“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，就不打自垮”，教育学家杨叔子的这句话在当代大学生人文素质教育方面仍然具有重要的意义。加强大学生人文素质教育、提高中华民族新生力量思想道德素质，是适应社会主义现代化建设要求，促进社会主义精神文明建设，实现和谐社会发展的必然选择。
（四）丝绸之路文化对管理专业学生就业提供空间。“大众创业，万众创新”作为我国鼓励创新的思路，也为大学生就业提供了新思路。管理学专业学生思维活跃，但技术相对欠缺，如何在创业和就业中把握先机，是管理学专业教学必须关注的问题。加强管理学专业学生的文化知识基础，提高其文化素养，加强其政治政策敏感度，是我们不容忽视的教育内容。丝绸之路文化对管理学专业大学生拓宽知识面、提高认识境界、提升人格、激发创新创业灵感有重要的作用。同时，对丝绸之路文化有相关认识也是管理学专业相关学生拓展就业空间的基础，只有认识到丝绸之路经济带建设陕西职称的意义，才能鼓励更多管理学专业毕业生加入到西部和甘肃省的建设中，寻找到自我实现的平台。
作者：张媛
相关专题：天津市滨海新区教育局 广播与电视技术
